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【摘 要】
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科学家牛顿也曾经说过：“成功的秘诀是兴趣.”心理学的实验证明，兴趣的形成能起到重要的作用.一个人一旦对学习产生兴趣，将会充分发挥他们学习的积极性和主动性.从学生的心理状态看，他们的学习活动最易从兴趣出发，被兴趣所左右.因此，在物理教学中，培养和激发学生学习物理的良好兴趣，是调动学生学习的积极性和主动性，不断产生强烈的求知欲，提高学习成绩的有效途径，是物理教师在教学过程中最为重要的任务.那么，如何激
【出 处】
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中学生数理化·学研版
【发表日期】
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2015年1期
其他文献
一、高中物理解题中的常见物理模型 我们可以利用物理模型将一个相对比较复杂的问题简单化，通过对物理模型的理解和学习，有助于高中生在解决物理习题时能够找出有效的解题思路，加快解题速度。通过物理模型帮助学生找出不同问题的共性，进而解决不同的物理习题。 二、高中物理解题中的物理模型应用 1.研究问题建立正确的实体模型 在学习高中物理课程时，涉及的物理研究对象和规律都是比较抽象的，但其在内容上存在一
函数是高中数学的重要内容之一，也是高考中的核心考点。运用函数与方程思想解题可以大大简化问题，提高综合解题能力。 一、解数列问题 例1若（z-x）2-4（x-y）（y-z）=0，求证：x、y、z成等差数列。 解析：观察题目条件，容易发现题设与判别式b2-4ac=0形式相似，联想到构造一元二次方程来证明。分两种情况进行讨论，当x=y时，（z-x）2=0，得到z=x，此時x=y=z，x、y、z成等
摘要：实验是化学教学中的重点环节，教学中通过思考、分析、设置和操作，让学生将动手和动脑充分结合起来，可以提高学生的探究能力和创新能力，因此，教师要充分利用化学实验来提高教学效率.在优化实验教学的过程中，教师要结合高中化学实验中的优化原则，从实验效果、实验操作和实验探究三方面来思考提高实验效果的方法. 关键词：高中化学;实验优化;课堂教学 化学实验是化学教学中的重点环节，它集生动性、探究性、趣味
例1 计算（-10）-（-3）. 引导学生进行推导： 因为（-7）+（-3）=-10（加法法则）， 所以（-10）-（-3）=-7（减法意义）. 又因为（-10）+3=-7（加法法则）， 所以（-10）-（-3）=（-10）+3（等量代换）. 归纳有理数减法法则：“减去一个数，等于加上这个数的相反数.” 这是在有理数减法法则的推导中学习推理，教学中应严格要求学生按法则和步骤进行运算，
在物理研究中，会涉及很多数学计算，而在数学运算时物理思想也会融入其中。通过研究可以得出物理好的学生，在其学习数学知识的过程中，会较快速地理解数学核心知识点。 一、物理概念与渗透数学解题方法的融合 在物理学中，很多物理概念都是基于数学知识与公式进行排列与组合。而在对于物理知识的描述中，也涉及了很大一部分的数学概念或相类似的定义。因此，在对概念学习之前，可以代入类似的数学知识对新物理名词的定义进行
所谓极限思维又被称为极点思维，将其应用在高中物理解题中，首先要确定题干和两端内容，通过假设方法把具有复杂性的题目变得单一化、极端化，使我们对题目内容一目了然，进而进行解题过程，提升解题效率。该种思维方式在高中阶段的物理学科中具有较高的应用价值。
一、引言 化学作为高中教育体系中一门重要的基础性自然学科，它具有较为明显的理论性和实践性两大特征。在开展相关教学活动中，教师只有通过不断地化学实验教学活动，才能真正引导学生在实践中将理论性知识学以致用。另一方面，化学实验教学活动的开展，能够帮助学生更为直观地对化学现象与其相关的化学原理有所认识，充分激发学生的学习积极性和学习热情，帮助学生改观对化学这门学科的看法。针对当前在高中化学实验教学活动中
摘要：兴趣是学生学习任何一门学科的基础，也是教师课堂教学取得高效的保障。教师应该及时转变教学理念，改变教学方法，认真研读教材，明确学习目的。要充分发挥实验的优势，让学生在操作实验中激发出学习兴趣。要将课堂教学与课外活动有机结合起来，尽量开展丰富多彩的课外活动。学生具备了浓厚的学习兴趣，教学效率自然就会得到有效提升。 关键词：高中化学；学习兴趣；实验；课外活动 不少高中化学教师都有这样的感觉，即
高中物理是物理学的基础，同学们是在原有的物理理论的基础上解决物理问题，这是一个理论应用的过程．物理是一门实验性的科学，是一门以动手为基础，以物理现象为根据，以理论为主导的科