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每门学科都有其特定的文化价值,物理学科亦如此,教师如何在教学行为中开展文化价值的渗透也是重要一步,需要教师不断地实践和探索.rn素质教育倡导知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观的三维教学目标,素质教育改革实施的十多年里,我们不再仅注重知识与技能的渗透,还关注学生在整个过程中的经历过程和方法积累.而情感、态度、价值观仍然被我们疏忽,特别在我们的初中物理课堂中.