【摘 要】
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亲和力是思想政治理论课焕发出来的学生愿意亲近、愿意接触的力量,是该课程对大学生所具有的亲近、吸引的能力.思想政治理论课亲和力特征体现在透彻的学理性、强烈的针对性、突出的实践性、全面的渗透性以及动态的发展性等方面.民办高校思想政治理论课建设应遵循高校思想政治理论课建设的一般规律并兼顾自身的特殊性.要坚持党对民办高校思想政治理论课建设的全面领导,高度重视马克思主义学院建设和马克思主义理论学科发展,为民办高校思想政治理论课亲和力提升提供思想性、理论性资源和组织保障.要充分体察教学对象的特点,从教学内容的安排、教
【机 构】
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浙江树人大学 马克思主义学院,浙江 杭州310015
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亲和力是思想政治理论课焕发出来的学生愿意亲近、愿意接触的力量,是该课程对大学生所具有的亲近、吸引的能力.思想政治理论课亲和力特征体现在透彻的学理性、强烈的针对性、突出的实践性、全面的渗透性以及动态的发展性等方面.民办高校思想政治理论课建设应遵循高校思想政治理论课建设的一般规律并兼顾自身的特殊性.要坚持党对民办高校思想政治理论课建设的全面领导,高度重视马克思主义学院建设和马克思主义理论学科发展,为民办高校思想政治理论课亲和力提升提供思想性、理论性资源和组织保障.要充分体察教学对象的特点,从教学内容的安排、教学方法和手段的使用、话语表达的优化等方面提升思想政治理论课亲和力,进而增强教学实效.
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2021年9月9日,我校在崇正楼五楼会议室召开赤峰大学建设推进会。校党委领导班子全体成员、全校正处级干部及主持工作的副处级干部参加了会议。党委书记刘万虎主持会议。本次会议的主要目的是明确任务,传导压力,推进落实,提振信心,全面推进赤峰大学建设攻坚期各项任务。会上,传达学习了赤峰市人民政府副市长郭喜关于赤峰大学建设工作的讲话精神;赤峰大学建设工作领导小组各专项工作组负责同志分别汇报了内涵建设、学科与硕士学位点建设、教学和科研工作、人才队伍建设、校园基本建设等工作进展情况,并就下一步补短板工作作出了具体安排。
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为提高欧洲职业教育与培训质量的透明度和可比性,支持机会平等,促进职业教育与培训质量保障与发展,欧盟开发欧洲同行评议机制,供职业教育与培训机构或学校使用。它具有形成性、发展性的功能,特别强调促进持续质量改进。欧盟同行评议机制呈现评议过程以需求为导向、注重公平与可持续发展相结合、突出同行评议主体的多元化、注重评议环节的贯通性与整体性等特点。我国应借鉴欧盟经验,建立以需求为导向的人才预测长效机制及构建多元主体参与的职业教育质量同行评议机制。
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