高三化学复习是高三化学学习的重要阶段，也是学生发现问题并解决问题的重要阶段，随着高三化学复习教学的不断深入，学生在习题练习和考试训练中常遇到如下情况：（1）一听就懂，一做就错，教师讲评过的例题，学生练习过的习题，隔一段时问重现，仍有大部分学生无从下手，（2）加班加点，收效甚微，不少学生学习刻苦，除完成课内练习，还主动做课外辅导资料，但每次考试成绩却不理想，（3）面熟却不相识，在考试中，学生觉得许多题目“似曾相识”，但一做就错，凡此种种，不足以举，略举以上几类，这些现象直接影响到学生的复习效果和考试成绩，经过认真观察分析不难发现，与学生这些情况有关：解题匆匆，就题论题，做题的目的就是核对答案，“大功告成”后却不做分析和反思，对错题、难题和模拟两可的题目，不是主动深入钻研，而是被动等待老师的讲解，形同听报告，很容易忘记，结果一听就懂，一做就错，针对这种情况，笔者认为，要改变这种状况，可从反思学习这一点抓起，引导学生养成做题之后进行认真反思的习惯，学会反思，帮助学生进行反思就是对同一道题、同一知识点从不同的角度，多层次、多方位地对出现的问题及解决问题的思维过程进行全面的考察、分析和思考，从而深化对问题的理解，揭示问题本质，优化思维过程，探索一般规律，沟通知识问的相互联系，在程序上，引导学生反思——梳理——归纳；存形式上引导学生用不同的形式呈现知识；在思维上，引导学生一题多解，同题异构，进行发散性思维、收敛性思维训练，例如，对下面这个题目可以从以下几个方面进行反思：