时下,很多国人把家中的孩子当作“小皇帝”“小公主”,让他们过着衣食无忧的优渥生活,社会上也出现了“富二代”“富三代”。在澳大利亚,这种现象是绝对看不到的,这个国家推崇“穷苦教育”。“富谁也不富孩子”是澳大利亚人的共识。 去澳大利亚探望叔叔期间,我耳闻目睹了许多澳大利亚人“穷苦教育”的独特教育理念和做法。在澳大利亚,走在大街上,随处可见穿着华贵的成年人,但所见到的中小学生都穿着很朴素,也看不到骑着
在新教育的大家庭中,有一个著名的“魔鬼团队”。 团队中最早正式进入新教育的专业人员,是网名叫做“铁皮鼓”的魏智渊老师。我们都习惯叫他为“皮鼓”。 皮鼓是中师生,1991年毕业以后蜗居在一所山区的小学教书,后来考取了陕西教育学院的中文系,才分配到了乾县一中做语文老师。期间,他有一段疯狂读书的经历,在应试教育的压迫下,他努力寻找着通过提高和丰富自己的学识来提升学生成绩的方法。功夫不负有心人,结果他
1rn赵先生你好,我是美华窗帘店,你家的房子……rn不用,不用.赵建华忙一口回绝,不等对方说完就挂了,很干脆.好像知道对方要说什么,肯定没好事.赵建华说话的声音很响,口气很坚
一次小作文后,班中学生赵立宇的作文——《我长高了》引起了我的注意。 此文虽很简短,但选材新颖,又富有童趣。于是,我稍作修改,在语文课上作为优秀习作进行点评,并准备向相关的报刊投稿。 课堂上,我观察到了赵立宇那种难以掩饰的自豪感。这我能理解。表扬,人人喜欢,何况才四年级的小学生呢。但是,在感受赵立宇自豪的同时,也总感觉到班中其他几位优秀女生脸上表现出异样的神情。下课回到办公室没多久,优秀女生代表
教师是学校的核心元素,更是新课程改革的中枢神经。学校的和谐发展,教育教学的稳步推进都与教师有着密不可分的联系,只有教师发展了,学校才会发展;只有教师成功了,学校才能勃勃生机
个性是在一定社会和教育影响下形成的一个人比较固定的特征.幼儿期是人的心理迅速发展的时期,也是具有可塑性的时期,通过教育以及各种社会影响幼儿形成的心理特点和行为方式
这是一个秋阳高照的清晨,我迈着轻快的步伐走进L班教室。与往日一样,学生用明媚的笑容迎接我。窗外的风,一阵柔似一阵地拂过,清脆的鸟鸣从湖面隐约飘来。师生将又一次联手,营造一个开放自由的课堂。 那一天我们上马丁·路德·金的《我有一个梦想》。我启发学生:“每个人都有自己的梦想。梦想与年龄地位无关,与种族性别无关;梦想只与我们的心灵关联,与我们的精神关联。请问:‘你的梦想是什么?’无需多加思索,凭直觉回
诚如许多专家所言,2011年版课标最大的亮点在于明确了语文课程的性质。在课标《前言》的第一部分“课程性质”里明确写道:“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课
托尔斯泰曾经说过:“成功的教学,所需的不是强制,而是激发幼儿学习的兴趣.”目前,就最初目标而言,尤其是在幼儿园,如何通过收集、投放、改编民族传统游戏,提高幼儿对体育游戏