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教师专业成长的土壤在课堂，如何营造一种促进学生有效学习和教师专业发展的课堂教研文化，是校长引领课堂必须思考与实践的话题。2008年起，我带领老师们聚焦课堂，从“学生、教师、课程、文化”四个维度，开始了以课堂观察与诊断为方式的教学研究实践。
“课堂观察”引领教师成长
【摘 要】
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教师专业成长的土壤在课堂，如何营造一种促进学生有效学习和教师专业发展的课堂教研文化，是校长引领课堂必须思考与实践的话题。2008年起，我带领老师们聚焦课堂，从“学生、教师、
【机 构】
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株洲市荷塘区八达小学
【出 处】
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湖南教育(教育综合)
【发表日期】
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2009年11期
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