论文部分内容阅读
语文课文，都是文质兼美，语言优美的文章，是学生学习语言的好材料，而语言的内化主要靠朗读，朗读不落实，学生语文素养的提高便无从谈起。重视朗读训练，这已成为很多小学语文教师的共识。可实际操作中，效果仍是不尽人意，主要体现在：朗读训练没有找准“着眼点”、朗读情感未激发、缺乏必要的朗读技巧指导等等问题。在此，本人根据自己多年的教学经历，略谈一下有关学生朗读训练方面的一些探索。