【摘 要】
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通用技术学科是普通高中新课改体系中一门重要的学科,它区别于人们通常意义上的劳技课、综合实践课.由于这门课程在我国缺乏相应的基础,导致了课程推进中存在许多“先天不足
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通用技术学科是普通高中新课改体系中一门重要的学科,它区别于人们通常意义上的劳技课、综合实践课.由于这门课程在我国缺乏相应的基础,导致了课程推进中存在许多“先天不足”,如缺乏相应的师资、配套设备,教材的编写有待于进一步完善等.特别是师资问题不容易在短时间内得到解决.由于通用技术课程本身的特点,它对教师的个人素质、知识视野、技术水平和技术素养要求很高.然而,现阶段通用技术教师的素质参差不齐,教师普遍存在理论知识水平不高、教学能力单薄、技术理解肓区、实践能力不足等缺陷.要提高通用技术的教学水平和教育质量,必须重视教师队伍的培养,尽快提高教师的各种基本素质.
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