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教师专业发展程度决定了区域教育的品质。基于教师学科专业知识与教学管理知识存在的双弱、单边弱、双强的不平稳现状,嘉兴市经开区从区域实际出发,形成“双起点”自测、“双螺旋”架构、“多关联”路径并指向“双成长”的区域教师专业成长新样态。
双螺旋:区域教师专业成长的新样态——浙江省嘉兴市经开区的实践
【摘 要】
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教师专业发展程度决定了区域教育的品质。基于教师学科专业知识与教学管理知识存在的双弱、单边弱、双强的不平稳现状,嘉兴市经开区从区域实际出发,形成“双起点”自测、“双螺旋”架构、“多关联”路径并指向“双成长”的区域教师专业成长新样态。
【机 构】
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嘉兴市经开区教研中心
【出 处】
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教学月刊:中学版(教学管理)
【发表日期】
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2021年7期
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