高阶认知相关论文
深度学习有助于提升学生的高阶认知。在体育教学中，教师要“以问导学”“以情导学”“以赛导学”，深化学生体育认知，改善学生体育行为......
项目化学习可以基于学科而又超越学科.小学语文阅读教学的项目化学习,是以教材中的阅读理解为载体,聚焦语文学科关键概念和能力,设......
单元教读课阅读教学如果只有教师的权威解读,学生就只会进行听讲、理解、接受等浅层次认知活动.布卢姆教育目标分类学中的高阶认知......
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作业是教学中重要的反馈形式,能反馈学生的学习是否有效。本文依循从低阶认知水平到高阶认知水平的发展路径,提出关于运算、概念、......
[摘 要]在小学数学教学中，教师要调动学生学习的积极性，发掘学生的创造力。通过放手让学、简约问学、反思助学，引导学生自我赋能。通......
学科项目化学习能培养学生的问题解决、元认知、批判性思维、沟通与合作等重要能力.物理学科教学要立足课堂模式,融入学科项目化的......
在线异步讨论是在线协作学习的重要方式。为学习者分配角色、规定其角色职责的协作脚本设计被证实是促进在线异步讨论的有效脚手架......
为提高体育教学效果,达到愉悦学生身心增强其锻炼意识与习惯,以高校课程改革的契机,结合“翻转课堂”的理论核心价值,借助现代信息......
“高阶认知”能力是高校适应新形势发展的需要,是高校教学改革的着眼点之一,是培养学生合理推理能力、问题求解 能力、批判性思维......
课前浅层学习和课内深度学习是翻转课堂学习模式的基本特征,然而探讨课前和课中双向深度学习的研究却鲜少出现。针对这一问题,文章......
避免简单的思维对立,注重多维思维的整合,这是“互补思维”教学的根本要求。“互补思维”具有相互依存性、相互支持性和相互融合性......
跨学科学习(Interdisciplinary learning)是目前国际范围内受到广泛认可的一种学习模式。一方面,跨学科学习与单一学科学习是不同......
优质STEM课程是设计与实施相互调适、不断优化的结果。以“小小净水站”STEM课程开发为例,从课程设计(课程名称、学习目标和驱动性......
项目教学法在专业课程教学中常被采用,在中职学校有着良好的土壤。在中职数学课程教学中,植入项目教学法,开展项目化学习具有得天......
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促进学习者高阶认知和问题解决能力的发展,是当代教学设计的核心诉求之一。问题化学习(PBL)虽致力于此,但实践效果却不够理想。面......
黄跃涛，广东省汕头市实验学校高级教师、物理教研组长，汕头市中学科学素养黄跃涛工作室主持人，被认定为汕头市高端人才。先后被评为汕......
小学语文新课改十年,最引人注目的一点就是学习方式的变革,确立了“学生是学习的主体”,“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”......
钟启泉谈"基础教育":"其一,强调‘基础性’——基础教育不是成‘家’的教育,而是成‘人’的教育,是培养有社会责任感、有教养的公......
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
以太原市店头古堡为项目主题,阐述项目式学习在高中地理教学中应用的教学设计与实施过程,并对项目实施过程中存在的问题进行探讨。......
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张建军教授的学术研究呈现"整体推进"的特征,明确指认逻辑悖论之语用学性质,构成其研究过程中一个重要的转折点,推动了逻辑悖论研......
批判性思维的要义在于"合理怀疑、合理置信",两个"合理"的评估有赖于以"基于合理推理的问题求解"为特征的"高阶认知"。高阶认知研......
批判性思维大有在我国兴起之势。但是,学界、媒体和大众对它的理解水平远远与其热度不相称。对"批判性思维"这个术语本身的语义分......
<正>目前,我国新一轮课程改革正处于战略突破的关键时期,核心素养、立德树人等关键词不断涌入视野,传统单纯的知识、技能教育已无......
基于认知科学的信息技术与教学深度融合是教育信息化研究的热点。认知动力系统理论是认知科学研究前沿,其倡导的学习认知发生在大......
翻转课堂将传统意义上的课堂教学与课后作业相互“颠倒”,旨在创建一个以学生为中心、小组协作的学习环境,腾出更多的课堂时间增加......
伴随着学生核心素养培育的不断深入,和《关于深化教育体制机制改革的意见》的提出,在培养学生基础知识和基本技能的过程中,如何强......
iPad作为一种技术设备，正由辅助教学的工具逐渐转变为重构师生关系的手段。知识的传递让位于媒体，教师则关注有效教学，从过去的学而不......
