【摘 要】
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摘 要 体验是现代学习方式的突出特征，多元体验，能更好地调动学生的学习兴趣，让其自主参与知识产生的全过程，从“要我学”转化为“我要学”，从“会学”到“乐学”，思维、能力、思想方法等不同方面得到“多彩成长”。 关键词 多元体验;主体参与;圆的认识 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）10-0163-01 新课程理念下的教学，强调学生的主体参与。多元体验
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摘 要 体验是现代学习方式的突出特征，多元体验，能更好地调动学生的学习兴趣，让其自主参与知识产生的全过程，从“要我学”转化为“我要学”，从“会学”到“乐学”，思维、能力、思想方法等不同方面得到“多彩成长”。
关键词 多元体验;主体参与;圆的认识
中图分类号：G622
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摘 要 小学语文阅读教学是小学语文学科的重要组成部分，尤其是在广大的农村，要不断提升学生的阅读质量，提高学生的阅读能力，这有助于学生今后的学习与发展。但是长久以来，农村小学语文阅读教学现状不容乐观，本文就对此进行分析，提出一些有效的应对策略。 关键词 农村小学;语文阅读教学;途径与分析 中图分类号：G22 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）09-0140-01 阅读教学
摘 要 数学知识源于生活并应用于生活。借助操场跑道设计出一系列的数学体验以及挑战活动。让学生在实践在感悟数学知识，在应用中加深对数学知识的理解。提升学生的应用意识和综合实践能力。 关键词 数学步道；应用意识 中图分类号：G622文献标识码：A文章编号：1002-7661（2019）08-0127-01 数学步道是一种非常规的数学教学方式，就是让大家了解数学与生活的关系的一种探究活动。它是用现
摘 要 数学教育抽象性十足，学习难度巨大。为了降低学生对学习的抵触，降低教学难度，教师就需要结合学生的心理，设计合适的教育思路，确保学生能够形成正确的学习态度，顺利的完成对知识的吸收与消化。情景教学恰好能够满足这一要求，情景教学带给了高中数学教育新的生机与活力。学生在情景的引导下明白了数学与生活之间的关系，学生在情景学习的过程中，提高了知识的吸收与理解水平。本文将以情景教学应用意义为出发点，分析情
摘 要 数学学困生良好心理素质的提高，需要教师、家长、同学三方面共同努力，采用积极的、正面的、符合学生需求的评价手段，去帮助、鼓励和尊重他们，从而提高数学学困生的心理素质。 关键词 学困生;心理素质;创设情境 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）22-0076-01 培养数学学困生良好的心理素质，我认为应该从教师、家长和同学这三个方面全面的去实施积极
摘 要 本文基于绘本阅读材料《A message from the sea》的教学实践，以具体的案例来探索AIDA公式在小学英语绘本教学中的运用途径及实际效果，促进学生的深层思考，全面提升学生的英语阅读能力。 关键词 AIDA公式;绘本教学 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）23-0112-01 国际推销专家海英兹·姆·戈得曼（（Heinz.M.
摘 要在小学数学教学中，无论是新知的探究，还是旧知的应用，学生在学习的过程中出现错误是不可避免的。这是由学生的思维定势、知识性错误、概念不清等原因引起的。教师应该以研究者的角色，以积极的态度，因势利导，让这些错误资源，发挥其最大的教学价值，让错题成为引导学生进行再度探究的学习资源，成为教师反思自己教学得失的载体。 关键词小数除法；典型错例；分析；反思 中图分类号：B025.4文献标识码：A文章
摘 要 培养学生积极乐观的对待学习与生活，消除学生消极心态，让每个学生都能健康成长，让学生受益一生。 关键词 培养;学生;积极心态 中图分类号：C961，D43 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）21-0175-01 作为教师，不仅要传授学生知识、学习知识的方法，更要培养学生积极、乐观、向上的生活态度，不要让不好的情绪与心态影响学生，要培养学生做情绪的主人;要有意地培养
摘 要 高中阶段是学生学习的最重要阶段，也是培养学生核心素养的关键时期。近年来我国逐渐摒弃了应试教育的模式，越来越多的学校响应国家号召开始推进素质教育。高中数学抽象难懂，但又极为重要，这就对学生的核心素养提出了更高的要求，只有提升了核心素养，才能打好数学学习的基础、提升学习能力、锻炼学生的解题能力，在数学学习中变得更加轻松和扎实。数学在高考中占据着重要的位置，作为一门主科，其分值也是非常高的，所以
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摘 要 随着新课程改革的深入，越来越强调以学生为主体地位，情境教学的创设可以激发学生历史学习兴趣，拓宽师生知识面，增强历史学科的核心素养。因而，对教学情境的创设越来越重要。本文拟通过对情境创设的方法进行探究，望起到抛砖引玉的效果。 关键词 初中历史;情境创设;课堂教学方法 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）27-0075-01 历史是一门综合性