加强小学生德育教育工作，是一项长期的艰苦的、细致的育人工程，需要我们每一位教育工作者，精心策划，不断用生动的、贴近生活的实例来充实它。多年来的传统教学，将德育教育仅仅局限于课堂，局限于教师枯燥乏味的说教，而效果是学生被动接受，被短暂的约束。在新理念的感悟中，我清醒的认识到，德育教育应指向社会现实，学生道德准则的践行，离不开“实践”这个大课堂，缺乏实践环节的德育不是完整的德育，在数学课堂上落实德育任务，必须借助数学实践活动，让孩子在实践中体验，感悟做人的道理。作为一名小学教师，我在教数学知识的同时，注意发掘教材的德育因素，优化教学过程，引导学生领悟。以下是我在数学教学中渗透德育的几点做法：
　　一、结合教材教育孩子要勤劳节俭
　　课堂是学生体验的热土，是学生学习的场所，因此在教学中，根据教学实际创设必要的情境，给学生提供课内的实践机会，使他们在活动中感悟道德，体验情感，规范行为。勤俭节约是中国的传统美德，于是我结合数学教材适时地给孩子传授美德教育，比如，在教学20以内加减法时，我设计了模拟超市，让孩子用学具钱币15元整购买两件物品。此时，我提醒孩子金钱是来之不易的，它是爸妈的辛勤汗水换来的，要注意必要的节俭。在教学应用题用20元钱租大、小船各几条时，我提醒孩子要合理安排，使金钱得到充分的利用，做到既满足需求，又不浪费。
　　二、把握时机，让孩子懂得友爱、互助
　　现在的孩子大都是独生子女，许多孩子在家时时刻刻以自我为中心，不懂得与他人分享。可是到了学校这个大集体中，受集体的教育是必须的，可孩子太小，爱集体的概念对他们来说又那么抽象，其实天真、善良是孩子的本性，老师的引导非常重要，于是，在数学课堂上，有的孩子忘了带学具，我鼓励其他孩子借给他。在教学环节中，我常运用合作，讨论，探索的方法，让孩子友好交流，相互合作，共同完成学习任务。这种友爱互助让班级更有凝聚力了。
　　三、抓住教育契机，教育孩子珍惜时间，遵守校纪
　　“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。教学中，我利用教材提供的教育素质，不断教育孩子要珍惜时间，教材中有一个学习钟表的单元，我在教学孩子们认识整时刻和大约几时时，我再安排孩子们说出自己每天大约几时起床，睡觉，并及时告诉孩子要珍惜时间，懂得时间宝贵，早睡早起身体好，精神好，学习起来更轻松，同时告诉孩子要按时起以床，不迟到，遵守校纪，养成良好习惯。
　　四、示范导行，潜移默化
　　示范导行，德育教育就是陶冶学生的情感，对学生进行潜移默化的教育，我的言行、精神面貌对学生的影响是直接的，也是深远的。数学课堂上，我知道自己的示范作用和对学生的严格要求是培养学生良好学习习惯的重要方法。我应通过自己的言行举止感染学生，以严谨的数学风格和一丝不苟的工作态度影响学生。比如，课堂上，着装朴素大方，讲普通话，语言表达清晰，有逻辑性；板书整齐，书写规范；辅导学生有耐心、细心，让学生在我的表率下，潜移默化的受到有益的熏陶。再如，我针对一年级学生的特点，提出写字时，要有正确的姿势，回答问题要说完整话，写作业时，运算符号要写工整，计算要正确，书写要整洁等，生活即教育。总之，在数学教学中，注意德育教育是很有必要的。从点点滴滴的小事入手，培养学生的良好习惯，良好的习惯将伴随学生一生的成长，使学生终生受益。