高中数学分析和解决问题能力的组成及培养策略

来源 :语数外学习(数学教育) | 被引量 : 0次 | 上传用户:xhhb925
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
数学是一门研究物体数量、结构、变化等概念的学科,是理科的基础。高中数学不仅是学生逻辑训练的必经之路,而且在高考中占有很大的比重。这就要求高中数学教师在教学中更加注重培养学生的数学分析和解决问题能力。本文笔者结合教学实际和学生的实际学习,谈了自己对应如何培养学生的数学分析和解决问题能力的见解。
其他文献
随着数学如今在社会生产的实践、科学技术中的作用与日俱增,人们也越来越清楚地意识到数学在初中生科目中的重要性。众所周知的兴趣是孩子最好的老师,应该让孩子感受到学习数
市场经济充满机遇,能否抓住机遇直接关系到经济建设的成败。各级领导干部要提高驾驭市场经济能力,必须要有强烈的机遇意识,敏锐捕捉机遇、及时把握机遇、努力用好机遇,才能不
小学语文教材中有许多是故事性十分强的课文。这些课文学生很容易读懂,在教学过程中,我们要本着“语文姓语”这种教学思想,依托教材本身特点,提炼教学内容,让学生兼得“内容”与“表达”。  一、在讲中理解内容  特级教师薛法根在教学《哪吒闹海》时就有效地利用了这一方法。  第一步,学习概述。读完《哪吒闹海》这一个故事,我们可以用几句话把它清清楚楚地说出来,这叫概述。不管多么复杂的一件事,都可以用三句话概述
【内容摘要】新课改后的教学理念认为“关注学生”是课堂的重点,要突破以往教学过程中的单纯“预设”方式,要在讲解的同时,让学生对知识框架有自己的理解,从而创造一个“生成”的过程。激发学生的思考能力,使思维活跃起来,才能让课堂变得丰富,让学习过程更有趣,高中物理包含的难点很多,要有主动学习和思考的意识。  【关键词】高中物理 预设 生成  在教学过程中科学运用“预设”和“生成”,通过“预设”引入知识点,
博大精深的汉语言中蕴藏着丰富而滚烫的情感。以“语言理解和运用”为己任的阅读教学,就应该引领学生徜徉在充满情感的文本语言之中,触摸富有温度的文字,享受阅读形成的愉悦体验,让学生幼小的心灵与文本的情韵形成共振,从而丰富他们的语文核心素养。  一、激活意境,让文字在涵泳中温馨可人  引领学生走进语言营造的优美意境,感受如画一般的文字,在感悟语言的温馨可人之后,激活学生对母语天然的惊叹与热爱,应该成为阅读
课堂教学的过程,在很大程度上就是引领学生从模糊走向清晰、从错误走向正确、从肤浅走向深刻、从片面走向全面的过程。课堂上利用一些偶尔的“出丑”,不仅无损于“师道尊严”,反
【内容摘要】随着我国教学体系的全面改革,初中数学教学形式也有所改变,更加重视以学生为主体的课堂教学氛围,更加重视对学生综合能力的培养。在初中数学教学中教师应该实施由“教”转“学”的模式开展教学活动,重视以学生为学习的主体进行教学,以提升学生整体学习水平和提升初中数学教学质量为教学目的。  【关键词】数学课堂 由“教”转“学” 提升教学质量  现今随着我国新课程改革提升在初中教育中的不断深入,数学教
在镍钛表面注入氮离子形成氮化钛(TiN)可显著改变镍钛合金器械的表面硬度、切割效率及耐磨性能。PVD(physicalvapordeposition)技术是一种表面镀抗磨损薄层的技术、它包括活
兼顾农田作物高产和杂草群落生物多样性,对维持农业生态系统的稳定和农田生产力的可持续发展十分重要。随着现代农业的发展和人们对环境问题的日益关注,农田杂草群落综合管理
近年来,随着现代科技的发展,使我们对微量元素与疾病的关系的认识日益深入。存在于人眼中的微量元素就有十余种之多,它们在维持眼的生理功能方面起着重要作用。微量元素参与