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【摘要】
中年级小学生解“图形与几何”常见错误分析以及对策
【摘 要】
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【摘要】 中年级学生的形象思维仍占主要地位，结合他们的年龄特征和心理特点，明白他们在小学的数学学习中，知识积累与生活经验较少，特别对于抽象能力差的学生来说，“图形与几何”是他们学习的难点。通过对错题的积累，收集和整理，分析，发现他们的常见错误与其感知、思维、空间想象能力、记忆能力有关。本文针对提出相对应的策略，帮助他们扫除一些困难障碍，减轻其学习的负担。 【关键词】 错误 图形与几何 对策
【出 处】
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中学课程辅导·教育科研
【发表日期】
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2019年12期
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【摘要】 目前在国内高中教学中，教师们利用微课主要还是录制比赛课等，广泛应用实际教学案例还比较少。本文通过分析微课和翻转课堂的应用和意义，对基于微课的翻转课堂在高中生物重难点突破的可行性进行初步分析。 【关键词】 微课 翻转课堂 高中生物 【中图分类号】 G633.91 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）12-0
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【摘要】 历史史料是进行历史思维和历史教学的基本素材和基本对象。在历史教学中引进历史史料，有助于学生真实的近距离的感知历史，有助于培养学生认知能力。在教学中，教师充分利用课本中的教学素材，精心编排教学内容，对书本知识进行补充，通过学生的阅读教师的讲授和精心设计的教学内容进行结合，从学生学习兴趣入手，引用内容生动的历史史料，激发学生的学习兴趣。随着高中历史课程的进一步改革，教学始料已经成为了教师在教
【摘要】 口语交际能力是小学生必须具备的能力，也是人才必备素质。可见学生口语交际能力的培养多么重要。笔者结合自己的教学实践，就激发兴趣调动口语交际热情以及加强训练阐述如何培养小学生口语交际能力。 【关键词】 口语交际能力 训练 培养 【中图分类号】 G623.2 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）12-105-02
【摘要】 “科学探究”是指基于观察和实验提出物理问题、形成猜想和假设、设计实验和制订方案、获取和处理信息，基于证据得出结论并作出解释，以及对科学探究过程和结果进行交流、评估、反思的能力。科学探究也是物理核心素养之一。本文以高中物理“光电效应”教学培养科学探究能力为例，从教学设计、教材处理、课堂教学等方面进行分析，在教学实例中渗透科学探究能力的培养。 【关键词】 高中物理 “光电效应” 科学探究
【摘要】 党的十九大提出“办好特殊教育”的要求，特殊教育跨进新的发展时期。在这样的背景下，越来越多的智障学生走进校园接受教育，而加强运动训练，提高运动能力，是智障学生在校接受教育的重要内容。随着智障学生这个群体越来越大，智障类型越来越多样化、复杂化，传统的模式单一的康复训练已经不能满足当前的教育需要，而应探索新的有效的康复训练方式。个别化训练是促进智障学生运动康复的有效方式。本文从个别化训练的必要
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