音乐教学中如何有效应用奥尔夫教学法

来源 :现代教育科学·小学教师科研版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:qq269828183
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  奥尔夫是一位伟大的艺术家,其创设的儿童音乐教学法已成为当今最为著名,最具影响力的音乐教学体系之一。奥尔夫音乐教育原理体现为音乐教育的原本性,即音乐是舞蹈、动作与语言的结合体。是自主的音乐形式,能为人们体验并学会,因而也是适合儿童学习的。该理念是一个教育整体,主张让孩子们进入丰富艺术世界中。音乐已不再是简单的节奏与旋律的组合,而变成了与舞蹈、律动、戏剧表演乃至绘画等各类视觉艺术紧密相连的集合体,可通过教师的科学引导关注声源,展开倾听、辨析及丰富的想象。也就是说基于奥尔夫的音乐教学模式并不追求音乐本身,而是将其作为一种媒介探寻人们遗失或丧失的本能以及心灵中最可贵的东西。
  基于奥尔夫音乐教学方式的科学精髓,本文以新课标为契机展开了面向学生、全面发展、激发主动的小学音乐素质教育策略探析。奥尔夫认为孩子天生都有音乐的天赋,真正的音乐教学时应当充分地开发和引导孩子,激发他的潜能。小学阶段无论从孩子的接受能力和好奇心都是最敏锐的阶段,这个时候的音乐教学学到的东西可以伴随孩子一生的音乐体会。然而传统音乐的教学是停留在很理论的层面上,这样的东西是不易于孩子被接受的,不符合孩子的天性。因此,在长期的音乐教学时间中,本人一直很重视奥尔夫教学法在实践中的应用,并且有一些心得和体会。
  一、以节奏为主导,注重学生综合性的培养
  节奏可独立表现音乐的内涵,同时又是舞蹈、音乐及语言所共有的基因。因此,我们可以节奏为契机,将三者进行融为一体的有效贯通。通过节奏在不借助他类器具的前提下通过肢体活动反应出较强的直观感觉,令孩子深刻感知及领会,有效降低音乐活动难度。在每一节音乐课程开始之前我们可以节奏引入,充分挖掘其与课程内容的一致性,令其作为教学的生动前引。
  二、强化创造性,全面培养学生的创造能力
  注重培养孩子的创造力奥尔夫教学法中最闪亮的部分,其中即兴演奏是奥尔夫教学方式的显著的特征和呈现方式。基于打击乐器操作简单、具有单纯的和声且伴奏声韵的基础为固定节奏等特征,完全可令小学生自主开展即兴演奏,对培养学生的灵活性奏乐、自主创造能力及协同合作能力极为有利。实践教学中我们可充分启发学生依据课本插图,合理引入生活中各类表现音乐的图画内容。分组进行创编表演,科学用声音编制各类丰富故事,从而令学生在自主参与的学习中丰富想象力、促进个性化发展,树立自强、自尊及自信精神,强化对音乐艺术特性表现手法与基本结构的感性认识并切实提升综合创造能力。奥尔夫教学法是结合了音乐、舞蹈、戏剧文学、图画等多个领域的内容,低年级孩子在掌握音乐的基本骨架的节奏的时候是有一定的难度的。可以依据奥尔夫教学法的内容将枯燥难懂的节奏以孩子容易接受的儿谣的形式呈现出来。
  三、由本土文化出发,遵循学生学习需求
  奥尔夫音乐教学方法的成功运用重在理念强化。没有一个标准规定的示范课程,而是科学引导人们依据本土文化合理融入音乐理念,从而为音乐教学创设无限的发展空间。在实践教学中我们应由本土出发,结合民族文化、民歌、语言、童谣甚至是方言,利用其容易被人们熟知、易于接受的通俗性、易懂性实施音乐教学。不局限于某一内容形式、某一国家或某一时代,而应从学生需求出发不断创新,令他们真正懂得音乐的韵律节奏特征,深入了解音乐这一世界性语言,从而世代传承、发扬光大。
  四、突出游戏性、寓教于乐,令学生在玩中学习
  依据奥尔夫音乐教学法的相关元素性教育理念,科学的音乐教育应主体展现育人这一核心,全面培养学生的综合素质。在音乐教学内容中我们应有针对性引入易于被小学生接受的、带有一定游戏性的学习素材。实践教学中我们应结合现行教材合理引入奥尔夫理论体系中丰富的素质培养游戏。令音乐教学不禁锢于学科本身、不仅仅包含对学生智力因素的科学开发,而是更加注重对学生创造力、想象力、结构空间感、美感与敏锐洞察力、集中注意力及分散能力、记忆平衡能力、合作协调能力等综合非智力因素能力的培养。载入游戏于音乐教材内容中可令复杂的教学内容得到合理分解并降低知识难度,令学生对游戏的浓厚兴趣转化为对音乐学习的自主能动性,从而在边玩边学的教学模式下提升主动参与意识及能力,增强对音乐学习的自信心。
其他文献
备受各界瞩目的“中关村大街”提升发展工作再加速。4月8日,北京中关村大街运营管理股份有限公司(简称“运营公司”)作为项目的运营主体宣告成立,同时,修改完善后《中关村大街提升发展规划》也一并对外公布,标志着“中关村大街”提升发展工作进入快车轨。仪式上,“中关村大街”沿线大中院校、企事业等22家单位,国内15家金融机构以及5大中关村区域协会,分别签署共建倡议书及合作协议,承诺将通过优势互补、资金支持、
当前,随着素质教育的推进和课程改革的深入,教育科研的“第一生产力”作用在基层学校已经凸显,教师从实践者转向研究者已成为共识。现在只要是办学条件稍好的学校,几乎是“校
全日制义务教育《语文课程标准》指出:“养成修改自己作文的习惯,修改时能借助语感和语法修辞常识,做到文从字顺。能与他人交流写作心得,互相评改作文,以分享感受,沟通见解。
在教学中,不应该孤立地教学单词,应积极引导学生认识和应用词块的稳定性和语义的可预测性,进而提高词汇应用的准确性和地道性。灵活利用词块的可变成分进行创造性训练,充分挖
英语课堂教学应努力引导学生从被动接受知识,转为主动探索知识,变“学会”为“会学”。要做到这点必须在培养学生的学习兴趣和动脑、动口、动手上下功夫,让他 English class
看看下面这个商店的推销员是如何把帆船和跑车卖给了一位前来买卫生巾的老兄。 Look at how the salesman at the store below sold sailboats and sports cars to a man wh
荣获武汉科技创新企业领跑者荣誉称号本刊讯3月31日,在2016武汉科技创新与创业高峰论坛暨武汉科技创新企业领跑者系列活动颁奖典礼上,铁四院荣获武汉科技创新企业领跑者荣誉
相传很久以前,王母娘娘钟情于天山天池温润的雪水,天庭的众仙女为了取悦王母,便将一种芳香四溢的花儿撒向天池,以供王母沐浴。这花儿就是被称为“雪域神花”的天山雪莲。初识
江苏省南京市科利华中学基于学校“创设优良学习生态,为学生优质发展奠基”的办学理念,融合后现代课程观,建构学校“后绿色课程”体系,努力让每一个学生在这里自由呼吸,让每
一防木质腐烂。有的机具部件是用木料做的,存放时要将其洗净、晾干,涂上桐油,放在通风干燥处。 An anti-wood decay. Some machine parts are made of wood, when stored to