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“停课不停学”期间,微课在线学习成为重要的学习方式。但仔细分析微课在线学习,存在优秀学生“吃不饱”、基础薄弱的学生“吃不透”的问题。为满足不同学生的个性化和层次化需求,选择部分统一录制的微课作为基础,从趣味性、动态性、联系性和文化性等角度,对小学数学四年级在线学习内容进行“1+X”式拓展。
小学数学在线学习内容的“1+X”式拓展
【摘 要】
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“停课不停学”期间,微课在线学习成为重要的学习方式。但仔细分析微课在线学习,存在优秀学生“吃不饱”、基础薄弱的学生“吃不透”的问题。为满足不同学生的个性化和层次化
【机 构】
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江苏省南京致远外国语小学分校
【出 处】
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教育研究与评论:小学教育教学
【发表日期】
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2020年4期
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