【摘 要】
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随着新课程改革的不断深入，学校德育长期以来的尴尬境地以及低效状态已经成为教育界普遍关注的重要话题。究其原因，主要是传统德育不加区别地套用智育中的教育、教学思想和手段
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随着新课程改革的不断深入，学校德育长期以来的尴尬境地以及低效状态已经成为教育界普遍关注的重要话题。究其原因，主要是传统德育不加区别地套用智育中的教育、教学思想和手段，使得学校德育更多地流于空洞、纯观念形式的道德说教。因此，作为学校德育的主要执行者，教师要积极转变学校德育观，确立符合德育规律的科学教育思想、教学方法。此外，要树立正确的学生观，即学生始终是学习的主体，教师只是学生的咨询者、引路人，努力为学生品德健康发展提供一个自由的环境。
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