磁约束与真假磁聚焦

来源 :中学物理·高中 | 被引量 : 0次 | 上传用户:sirius1394
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  带电粒子进入磁场发生偏转,由于磁场的形状以及带电粒子速度v与磁感应强度B夹角的影响,从而使得带电粒子束发生聚集现象;磁约束、磁聚焦概念由此而来.关于“磁聚焦”的问题在高中物理习题教学常常涉及,但习题教学中的“磁聚焦”与电磁技术应用中的磁约束、磁聚焦又不一样,只不过习题教学中借用了技术中“磁聚焦”这一名称,讲得却是另外一种情况.虽然两种磁聚焦和磁约束都是带电粒子在磁场中偏转形成的聚集现象,但聚集形成的机理不一样,这可以分为四点来概述.
  如果粒子速率v相同,并且v的入射角θ非常小,则有sinθ≈θ;虽然粒子θ角不同,即圆周运动半径不同,即r=mvyqB=mvsinθqB≈mvθqB不同,但沿磁场方向的螺距却相等,即d=vxT=vcosθT≈vT相等,如图4.
  这样,速率v相同,但发散角不太大的带电粒子束,在匀强磁场中经过一个周期后会重新聚集,这种现象叫磁聚焦.
  带电粒子靠近线圈时受到洛伦兹力F,其分力Fx又使带电粒子产生“反射”效果,带电粒子遇到线圈“反射”就象光遇到镜面一样,故此线圈被称为磁镜.
  如果制作两个磁镜如图6,在沿磁镜轴向的速度vx不是太大的情况下,带电粒子束(如等离子体)被便约束在两个磁镜之间来回反射,不能逃脱.
其他文献
要求学生提前背单词的妙处,在于阅读中遇到的生词学生看一眼就能说出其含义,不少学生反映阅读中的生词量变少了,阅读速度提升了。 Ask students to memorize the beauty of
物理这门学科中许多物理的现象和规律都源于生活,而在学生的现实生活中,每时每刻也都在与自然界、社会发生联系.我们的高中物理教学不能无视学生的生活,更不能脱离了情境直接进行知识和方法的灌输,从生活出发、从问题情境出发,把生活、教材、问题、学生与物理课堂融为一体,熟悉的生活题材引发学生的亲切感,调动其学习物理的主动性,用问题将教材中的内容进行有效的串接,有利于学生思维的激发.  1情境化、生活化高中物理
【摘 要】 在教学中合理利用课本上的阅读材料,正确处理词汇和阅读的关系,从实际情况出发,结合学生,选择合适有效的教学方法。通过上下文推断不熟悉的词,在阅读过程中有意识地训练,在很大程度上可以帮助阅读理解能力的提高。  【关键词】 词汇 阅读 导入  1. 案例背景  1.1教材分析  本课是外研版必修5 Module 2的Culture corner部分。围绕本模块的主题“A Job Worth
纵观目前的高中物理教学情况,很多同学对物理存在恐惧心理,物理成绩差,对物理不感兴趣等问题十分严重,这样的状态势必导致学生的认知难以迅速发展.那么,如何消除这一现象,促进学生的认知发展呢?本文就该话题谈几点笔者的看法,望能有助于教学实践.  1构建和谐的师生关系  教师作为学生学习的指路者,在教学中除了要扮演好学生学习的引领者外,还要充当起朋友的角色,关心和了解学生的学习、生活状态,掌握学生的性格秉
摘要:在高中数学教学过程中,利用小组合作学习模式,可以让学生得到较为深刻的学习体验。本文通过对小组合作学习过程中出现的不足进行分析,对相应的完善对策进行探讨,以显著提升高中数学教学的实效性。  关键词:小组合作学习;学习模式;高中数学;教学实效  中图分类号:G633.6 文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2018)04-0065  在高中课堂教学过程中,小组合作学习模式的应用广受关注
摘要:当前,小学语文某些课堂教学,形式化的问题依然突出。笔者对这一误区进行了反思,并提出了相应的对策。  关键词:教学形式化;误区;对策  中图分类号:G633.3 文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2018)04-0066  新课改已经实行了十多年,笔者曾经也是新课改潮流的追随者,经历了最初的认识不到位,到中期具体设计和操作的茫然、不知所措,到如今,理性把握“课改”下的语文教学,在这
势概念在物理学中有着举足轻重的地位,高中物理涉及到的电势就是其中之一,由于其高度的抽象性与概况性,学生掌握这个概念的难度很大.关于势概念是怎样产生的?利用势概念可以解决哪些问题?这些可能也是很多教师并不清楚的问题,因此了解势概念的产生与发展是非常必要的.本文分别介绍了力学与电磁学中势概念的产生与发展,希望能使读者对势概念有一个比较全面的认识.  1势概念在力学中的产生与发展  在力学领域中,势概念
摘要:随着基础教育改革的不断深入,为了体现教育的公平性、公正性、高效性,本文提出了“阳光分班”分层教学、分层走班的理念。本文从分层走班的模式、原则、实施、科目和时机四个方面对新形势下的分层走班教学进行了论述。  关键词:分层教学;分层走班;因材施教  中图分类号:G632.0 文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2018)04-0067  教育改革的春风吹遍神州大地,但是针对各地的重点班
【摘 要】 构建初中英语教教材知识体系直接关系着我国初中英语教育的整体的效果和质量,也是提高初中生学习英语的重要途径。  【关键词】 知识体系 英语 创新  教师教学和学生学习的重要手段和内容就是英语教材,在初中阶段尤为具有重要的意义。在课程资源中,教材作为其核心部分,是学校实施基础教育的最根本的依据,也是课程设计者重要课程理念的承载者。在全国的初中英语教学过程中,初中英语教材的知识体系的构建具有
摘要:游戏化教学是一种新的教学方式,注重“游戏”方式提升学生学习的兴趣,让学生在学习过程中能够充分发挥主观能动性,积极主动地投入到实际学习中。小学生正处于人生的成长和发展阶段,他们属于特殊的教学主体,游戏化教学模式,可以更好地把握学生发展心理特征,以一种轻松、愉悦的课堂氛围进行数学教学,使学生能够自主地进行知识学习,有利于促进小学生更好地发展和进步。  关键词:小学数学;游戏教学;应用策略  中图