【摘 要】
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摘要：基于初中物理学科的特点，在初中物理教学中，仅采用传统的填鸭式教学模式难以满足实际教学的需要，甚至会在一定程度上降低学生的学习兴趣，使学生出现厌学、弃学的现象。随着新课改的不断深入，课堂教学越来越注重学生的主体地位。在初中物理教学中，教师应以学生为本开展教学，以提高教学有效性。 关键词：初中物理教学;教学的有效性;提高学习兴趣 中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：199
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摘要：基于初中物理学科的特点，在初中物理教学中，仅采用传统的填鸭式教学模式难以满足实际教学的需要，甚至会在一定程度上降低学生的学习兴趣，使学生出现厌学、弃学的现象。随着新课改的不断深入，课堂教学越来越注重学生的主体地位。在初中物理教学中，教师应以学生为本开展教学，以提高教学有效性。
关键词：初中物理教学;教学的有效性;提高学习兴趣
中图分类号：G633.7
其他文献
摘要：高中物理不同于其他学科，物理的课堂教学需要更严谨的教学模式，不同的课程需要不同的课型来进行教学，以便更好地培养学生的思维能力，其中实验课和讲评课对学生帮助最大，可以帮助学生更好地理解教师所讲的课程，在实际动手操作中也能发现更多的问题，讲评课经过教师的点评从而可以做得更好。通过不同课型的教学更好的达到教学目的。 关键词：不同课型;教学模式;教学目的 中图分类号：G633.7 文献标识码
“教育内涵发展”因全国教育工作会议和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》的特别关注而成为时下热词，其实质是对教育本源的全面回归，是时当前残缺的、干瘪的所
讨论了Banach空间中隐式常微分方程F(t,x,x′)=0,x(t0)=x0,x′(t0)=y0的解的存在性,其中,F的定义域可含无穷远点.
摘要：随着我国新课改的不断推进以及教育工作者对最近发展区关注度的提高，支架式教学模式应运而生。支架式教学模式可以帮助学生更加深入地分析问题，将复杂的问题分解，为学生的理解和应用提供便利。因此，文章以初中信息技术教学为背景，简述支架式教学在初中信息技术中的应用途径，具有切实的研究意义。 关键词：初中信息技术;支架式教学;应用方式 中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-
摘要：传统的生物教学模式有着一定的教学效果，当然也存在着一定的教学局限性，课堂模式相对死板，难以满足学生的学习意愿，保证学生的学习兴趣。小组合作教学模式是目前国内外常见的教学模式，该模式可促进学生间的良好互动，逐步培养学生的独立思考能力，转化知识吸收模式，有益于学生对知识体系的理解。本文就高中生物教学中所采取的小组合作学习方式存在的问题进行了分析，并就如何提高小组合作学习的有效性提出了对策。
摘要：高中物理是一门理论性和实践性极强的学科，与初中物理不同，高中物理的知识更为抽象，更难为学生所理解。同时由于学生自身的因素，他们在智力上和学习能力上以及学习方法上都存在着差异性，如果对这些学生采用“一刀切”的教学方式进行教学活动，难免会导致两端的学生学得不到位。因此，教师应注重对教学理念和教学方法的革新，采用科学的教学形式，注重结合学生的个体差异，因材施教。本文对分层教学理念在高中物理教学中的
我们获得了Banach空间中含间断项的非线性积分微分方程初值问题的最大最小解的存在性,并推广了许多已知结果.
摘要：新课程改革，对高中数学课程教学提出了更多的要求。“学案导学”思想逐渐被各高中采纳并受到推崇，它区别于传统的灌输式教学模式，在激发学生自主学习和课堂兴趣方面取得了一定成效。学案导学理念旨在倡导自主、探索与合作的新型学习方式，让学生的学习方式发生实质性的变化，其践行意义不容忽视。运用导学案教学方法能在很大程度上满足新课标对高中数学的实际要求。本文研究分析高中数学教学中导学案教学的应用。 关
摘要：案例教学是一种新型的教学模式，课前教师按照教学内容进行周密的准备与策划，在课堂教学中通过生动形象的案例达到加强学生对教学内容的理解与掌握的目的，案例教学并不是教师随机编排的故事，而是根据教学内容中的定理、概念等理论知识找到可以解释教学内容理论现象的事例，是用来加强教学效果与提高教学效率的重要依据。因此，在高中地理教学中，实施案例教学法可以有效提升教学的有效性。 关键词：案例教学法;高中
一年前本刊发表的“非指示性教学”与“非预设性教学”课例在读者中引起了强烈反响。一年来我们陆续选登过一些讨论文章，今天再次关注它，是因为这种大胆打破传统教学模式的探索