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在小学阶段,学生的抽象思维能力尚未形成,因此,针对《认识分数》这一教学内容,就要求教师要在明确教学目标的基础上,结合学生的认知与思维特点,实现对这一教学内容的科学设计,进而为提高教学的效率与质量奠定基础.本文针对小学三年级《认识分数》这一教学内容,为教师如何实现这一教学内容的科学且合理设计以达成教学目标进行了探索与分析,以供参考.