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摘要：回答主观题一定注意思维的逻辑性、层次性，这样才能明确表达出对知识的理解程度。
关键词：回归课本：主观题解答
中图分类号：D085
文献标识码：A
文章编号：1006-3315(2010)5-045-001
对于高中学生来说，政治考试中主观题的回答是一个弱项，如何提高学生的答题能力，也是许多政治教师潜心研究的一个问题。经过多年实践，我积累了一些经验，现整理出来供大家参考。
主观题的设问形式大多是这样的，“材料是如何体现××原理的”“请你运用所学×××知识，对上述现象进行评析。”这些题结论一般隐含在材料中，我们完全可以根据该题的材料分析出答案。分析时注意三点：第一，找准切入点——一般从基本概念或基本理论人手进行分析。第二，用基本概念或基本理论结合材料中的政治现象和经济现象进行对应的分析，不能分家。第三，重在强调思维的逻辑性、层次性(规范性)、辨证性。
一、找准切入点，即找到答题的角度——答好主观题的第一个环节，也是关键环节
政治课的教育教学目标必须体现“学习知识、培养能力、提高觉悟”三位一体的任务。因此，运用所学的基础知识和基本技能正确地认识与分析“人类所面临和关心的重大的社会问题”成为考察学生的—个重要内容。重大的社会问题往往是纷繁复杂的，高中阶段的学生不可能了解问题的方方面面。所以，找到切入点，就找到一把解答材料问题的钥匙，而答题的钥匙就在课本中。
例：材料一：美国《财富》杂志刊登了该刊评出的2000年全球500家最大公司排行榜，中国银行、中化、中石化、中粮和有限公司等七家公司进人“全球500强”。
材料二：《财富》杂志评论指出，贯穿90年代的推动利润增长的成本降低和人员削减这一简单方式已走到了尽头。许多公司“强强联合”从兼并潮中获得巨大的规模效益，信息、电子产品等高新技术公司是500强中利润增长最快的公司。
根据所学的经济常识，回答：结合材料，谈谈你对国有企业改革的认识。
国企改革是一个复杂重要的问题，只有针对材料找出角度，才能解决问题。答题要点是材料反映的角度。即：
(1)国企改革要建立现代企业制度，实行公司制改革。
(2)根据市场需求，取得规模经济效益。
(3)依靠科技进步，采用先进技术，用现代科技武装企业。
(4)鼓励大企业、企业集团实行“强强联合”，促进先进技术的研究与开发，提高企业的国际竞争力，促进我国国有企业的发展。
二、用基本概念或基本理论，结合材料中的政治现象和经济现象进行对应的分析，不能分家
结合材料做对应的分析就是组织语言的过程。找到了切入点，还要用语言准确表达出来，这一点也是学生最难应付的。我从日常的练习中，总结了一些特点。
例如：材料一：在今天，我们所缴纳的每100元税款中，有17.6元用于发展教育事业，有14.7元用于能源、道路等基础设施建设，同时我们也时刻享受着纳税所带来的文明、安宁和幸福的社会环境。
(1)材料一、二共同说明了什么?
(2)联系实际，谈谈你对材料中所反映的问题的认识。
这个主观题很显然是在考察税收的作用这个知识点。答案的组织就是课本关于税收性质的阐述。即：社会主义国家代表广大劳动人民的利益，国家把劳动人民创造的财富以税收的形式集中起来，不论用于经济建设，还是用于科教文卫事业，劳动人民都是最终受益者，所以社会主义税收是取之于民、用之于民，是一种新型税收。等等。
很显然，语言的组织主要来源于课本，课本中关于原理的分析、解释应该首先反映到答案中，这样能准确表达出问题的意图。还要注意在分析的过程中，要按照材料的层次进行分析。几次练习下来，学生不但提高了主观题的分数，而且学会了深入分析课本，加深了对基本知识的理解，为提高能力打下了坚实的基础。
三、中学思想政治课是对学生进行马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想基本观点教育的课程，是社会主义物质文明、精神文明、政治文明建设常识为基本内容的，具有较强的理论性、系统性和科学性。而在高中阶段，学生身心发展趋于成熟，知识量增多，社会接触面更广。不但如此，认知结构的核心部分一思维能力更加成熟，基本上完成了向理论思维的转化，抽象逻辑思维占了优势地位，辨证思维和创造思维有了教大的发展，认知活动的自觉性明显增强。因此，回答主观题一定注意思维的逻辑性、层次性，这样才能明确表达出对知识的理解程度。
高中思想政治课最基本的学科技能就是坚持用辨证的观点来分析和认识各种各样的事物，即辨证思维能力。学生能用辨证的观点分析材料，既是对其基本知识技能的考查，也是对其认识能力的考查。因为，辨证地分析问题，才能全面认识问题，才能形成事物的整体认识、科学认识。这些能力的考查更要联系课本，体会课本语言的逻辑性、层次性、辨证性。
例如：目前有些地方，当某种商品和资源紧张时，就筑关设卡，权力干涉，禁止某些商品、资源外流；当本地商品疲软时，则不准外地质优价廉商品流入。有人认为这样做也是市场竞争，有利于地方经济的发展。
请你运用所学经济知识，对上述现象进行评析。
组织这样的答案要注意思维的逻辑性、层次性和辨证性。从逻辑上分析，应该注意以下几点；一是这是什么经济现象；二是这种经济现象的影响是什么；三是如何应对这种经济现象。很显然在分析第二点时，就需要注意从辨证的角度分析，即这种经济现象的利与弊，都要做出分析。同时分析的层次性也体现出来了。
关键词：回归课本：主观题解答
中图分类号：D085
文献标识码：A
文章编号：1006-3315(2010)5-045-001
对于高中学生来说，政治考试中主观题的回答是一个弱项，如何提高学生的答题能力，也是许多政治教师潜心研究的一个问题。经过多年实践，我积累了一些经验，现整理出来供大家参考。
主观题的设问形式大多是这样的，“材料是如何体现××原理的”“请你运用所学×××知识，对上述现象进行评析。”这些题结论一般隐含在材料中，我们完全可以根据该题的材料分析出答案。分析时注意三点：第一，找准切入点——一般从基本概念或基本理论人手进行分析。第二，用基本概念或基本理论结合材料中的政治现象和经济现象进行对应的分析，不能分家。第三，重在强调思维的逻辑性、层次性(规范性)、辨证性。
一、找准切入点，即找到答题的角度——答好主观题的第一个环节，也是关键环节
政治课的教育教学目标必须体现“学习知识、培养能力、提高觉悟”三位一体的任务。因此，运用所学的基础知识和基本技能正确地认识与分析“人类所面临和关心的重大的社会问题”成为考察学生的—个重要内容。重大的社会问题往往是纷繁复杂的，高中阶段的学生不可能了解问题的方方面面。所以，找到切入点，就找到一把解答材料问题的钥匙，而答题的钥匙就在课本中。
例：材料一：美国《财富》杂志刊登了该刊评出的2000年全球500家最大公司排行榜，中国银行、中化、中石化、中粮和有限公司等七家公司进人“全球500强”。
材料二：《财富》杂志评论指出，贯穿90年代的推动利润增长的成本降低和人员削减这一简单方式已走到了尽头。许多公司“强强联合”从兼并潮中获得巨大的规模效益，信息、电子产品等高新技术公司是500强中利润增长最快的公司。
根据所学的经济常识，回答：结合材料，谈谈你对国有企业改革的认识。
国企改革是一个复杂重要的问题，只有针对材料找出角度，才能解决问题。答题要点是材料反映的角度。即：
(1)国企改革要建立现代企业制度，实行公司制改革。
(2)根据市场需求，取得规模经济效益。
(3)依靠科技进步，采用先进技术，用现代科技武装企业。
(4)鼓励大企业、企业集团实行“强强联合”，促进先进技术的研究与开发，提高企业的国际竞争力，促进我国国有企业的发展。
二、用基本概念或基本理论，结合材料中的政治现象和经济现象进行对应的分析，不能分家
结合材料做对应的分析就是组织语言的过程。找到了切入点，还要用语言准确表达出来，这一点也是学生最难应付的。我从日常的练习中，总结了一些特点。
例如：材料一：在今天，我们所缴纳的每100元税款中，有17.6元用于发展教育事业，有14.7元用于能源、道路等基础设施建设，同时我们也时刻享受着纳税所带来的文明、安宁和幸福的社会环境。
(1)材料一、二共同说明了什么?
(2)联系实际，谈谈你对材料中所反映的问题的认识。
这个主观题很显然是在考察税收的作用这个知识点。答案的组织就是课本关于税收性质的阐述。即：社会主义国家代表广大劳动人民的利益，国家把劳动人民创造的财富以税收的形式集中起来，不论用于经济建设，还是用于科教文卫事业，劳动人民都是最终受益者，所以社会主义税收是取之于民、用之于民，是一种新型税收。等等。
很显然，语言的组织主要来源于课本，课本中关于原理的分析、解释应该首先反映到答案中，这样能准确表达出问题的意图。还要注意在分析的过程中，要按照材料的层次进行分析。几次练习下来，学生不但提高了主观题的分数，而且学会了深入分析课本，加深了对基本知识的理解，为提高能力打下了坚实的基础。
三、中学思想政治课是对学生进行马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想基本观点教育的课程，是社会主义物质文明、精神文明、政治文明建设常识为基本内容的，具有较强的理论性、系统性和科学性。而在高中阶段，学生身心发展趋于成熟，知识量增多，社会接触面更广。不但如此，认知结构的核心部分一思维能力更加成熟，基本上完成了向理论思维的转化，抽象逻辑思维占了优势地位，辨证思维和创造思维有了教大的发展，认知活动的自觉性明显增强。因此，回答主观题一定注意思维的逻辑性、层次性，这样才能明确表达出对知识的理解程度。
高中思想政治课最基本的学科技能就是坚持用辨证的观点来分析和认识各种各样的事物，即辨证思维能力。学生能用辨证的观点分析材料，既是对其基本知识技能的考查，也是对其认识能力的考查。因为，辨证地分析问题，才能全面认识问题，才能形成事物的整体认识、科学认识。这些能力的考查更要联系课本，体会课本语言的逻辑性、层次性、辨证性。
例如：目前有些地方，当某种商品和资源紧张时，就筑关设卡，权力干涉，禁止某些商品、资源外流；当本地商品疲软时，则不准外地质优价廉商品流入。有人认为这样做也是市场竞争，有利于地方经济的发展。
请你运用所学经济知识，对上述现象进行评析。
组织这样的答案要注意思维的逻辑性、层次性和辨证性。从逻辑上分析，应该注意以下几点；一是这是什么经济现象；二是这种经济现象的影响是什么；三是如何应对这种经济现象。很显然在分析第二点时，就需要注意从辨证的角度分析，即这种经济现象的利与弊，都要做出分析。同时分析的层次性也体现出来了。