【摘 要】
：
目的：探讨聆听音乐配合放松训练对血液透析患者负性情绪及治疗依从性的影响。方法：将接受血液透析治疗的84例患者根据就诊顺序分为观察组和对照组各42例,对照组给予常规护理干
论文部分内容阅读
目的：探讨聆听音乐配合放松训练对血液透析患者负性情绪及治疗依从性的影响。方法：将接受血液透析治疗的84例患者根据就诊顺序分为观察组和对照组各42例,对照组给予常规护理干预,观察组则在对照组的基础上给予聆听音乐配合放松训练干预。比较两组干预前后心理状态、治疗依从性、生活质量及并发症的发生情况。结果：干预后观察组SAS、SDS评分明显均低于对照（P〈0.01）;观察组治疗依从性明显高于对照组（P〈0.05）,SF-36各项评分均显著高于对照组（P〈0.01）,并发症发生率显著低于对照组（P〈0.05）。结论：
其他文献
目的：探讨微信群护理干预在慢性乙型肝炎出院患者中的应用效果。方法：将269例慢性乙型肝炎出院患者随机分为干预组137例和对照组132例,对照组给予常规出院指导和电话随访,干预
人教版小学语文教材中有意安排了许多以“学习伙伴”的口吻提示的、黄色“小泡泡”圈起的“阅读提示语”。这每一个“小泡泡”都传递着编者的思想和意图，都具有教学的导向功能，体现了新课程的理念。然而，在现实中，许多教师完全忽略了这些“小泡泡”的存在价值，就是一些观摩课甚至优质课，也难以见到发挥“小泡泡”作用的例子。如何合理使用课文中的“阅读提示语”，让“小泡泡”充分发挥作用，进一步提高阅读教学的有效性呢？笔
<正>一、让师生在优美的环境中徜徉浩瀚书海1.学校不可无书。三明市梅列区群英小学现有图书馆占地面积263平方米,有图书25 823册,生均图书31册,另有电子图书7.8万册。师生阅
<正>叶圣陶曾说:"作文是各科学习成绩、各项课外活动的经验以及平时思想品德的综合表现。"要写好作文需要有一定的生活积累。因此,习作教学要关注学生的生活源点,开启学生的
第二学段是习作的起步阶段。笔者认为,在这一阶段,不要用过多的条条框框束缚学生,以免使他们动辄得咎,望而生畏。要以学生的生活为基础,引入“晒生活”的比赛奖励机制,指导学
阅读教学中,第一课时是基础,没有第一课时一路走来的艰辛,也就无法真正领略第二课时的“无限风光”。如何既完成第一课时自身的教学任务,又能有效地为第二课时的教学奠定基础
<正>苏轼有诗说:"不识庐山真面目,只缘身在此山中。"不踏上澳大利亚的土地,不走进澳大利亚的小学教室,你永远无法真正感受到澳大利亚独特的教育风情,也无法让自己的内心受到
我们时常能看到课堂中许多“热闹”的场景,但在这“热闹”的背后,静下心来思量,思量那些已被广大一线教师所肯定并采用的教学方法,如自学自导、合作学习、探索交流、归纳总结
<正>利用暑期休假的时间整理书刊资料,读到老校长陈克潜教授寄来的《爱国实业家陈范有与江南水泥厂》一书和他的亲笔信,想到老校长的许多往事,不由得百感交集,思绪万千。老校
<正>时光如水,匆匆流过,许多事情都已辨不清最初的痕迹。仿佛自古至今,只有这一轮皎月,无论经历尘世多少风霜、多少沧桑,都没能影响到它一分一毫。它永远都是那么纤尘不染,洁