孩子们怀着对小学的憧憬和好奇，迈着轻松的步子走进了向往的小学校园。他们天真可爱、活泼好动；毫无顾忌，所做即所想；约束能力差，注意力不集中，40分钟的课堂对他们来说是一大挑战。如何让孩子们尽快适应小学学习生活，融入课堂，感受美妙的小学语文课堂魅力呢？
　　教师作为孩子的引领者和组织者，应抓住孩子的心理，想孩子所想，做孩子所做，设计相应的教学过程，培养孩子的学习兴趣，构造快乐轻松的语文课堂，让孩子喜欢上课，爱上课堂，为孩子融入小学学习生活，遨游知识的海洋，插上有力的翅膀。
　　一、童话王国，兴趣导入
　　良好的开始是成功的一半，课堂的导入能否抓住孩子的心，吸引孩子的兴趣，让孩子产生学习的愿望，对课堂教学来说非常重要。我们可以创设孩子们喜欢的童话情境，让孩子们在轻松有趣的故事中感受快乐，开始愉快的学习旅程。
　　例如，我在进行拼音复习教学时，创设了到拼音王国“抢夺金钥匙”的闯关情境。
　　师：同学们，今天我们上一节拼音复习课，老师再带你们去美丽的拼音王国游玩。（板书：出示课题，在黑板上贴出拼音王国的房子）
　　听说拼音王国有一把金钥匙，金钥匙可以开启智慧大门，拼音王国正在进行“抢夺金钥匙”的闯关历险活动，你们听，拼音王国的小精灵向小朋友发出邀请了。（多媒体播放小精灵的声音：小朋友们，你们好！欢迎你们来到拼音王国参加“抢夺金钥匙”的闯关历险活动，听说你们都是聪明、能干的孩子，愿你们闯关成功！）
　　吸引人的故事，动听的小精灵的声音激发了孩子的好奇心，吸引了孩子的强大兴趣，他们很快自主地进入课堂学习中。
　　二、竞争游戏，穿插其中
　　孩子们喜欢新鲜的事物，喜欢挑战，不甘心落后。如果在课堂之中穿插一些竞争游戏，不仅能激发孩子的兴趣，还可以轻松地抓住孩子的心，激发学习的愿望，让他们主动地参与课堂学习，从而形成自主学习的意识。
　　多种多样的识字游戏、朗读擂台赛、夺红旗比赛、小老师纠错等都是孩子比较喜欢的竞争游戏。每当游戏开始时，孩子们斗志昂扬，充满信心，高举着小手，课堂气氛活跃，竞争氛围浓厚。
　　识字教学是一年级教学中的难点与重点，在识字中穿插游戏，可以让枯燥的生字变得有生命有活力。如：孩子在巩固字形时，做我指你猜的游戏；在给字标拼音时做找朋友、戴帽子、采蘑菇的游戏，在给生字组词时，做连一连、找好朋友、开火车的游戏等。孩子们在游戏中快乐地学习，在快乐中收获知识。
　　三、动手动脑，动静交替
　　让孩子课堂40分钟一直保持一定的姿势或学习的充足劲头，是非常困难的，毕竟孩子的年龄太小，总是克制不了动一动。那就顺应孩子的需要，在课堂中让孩子动动手，动动脚，动静交替，活跃课堂气氛，以动制静，以动促学。
　　每节课中间安排一节课间操，例如以下这个我比较喜欢用的课间操：一二点点头，三四拍拍肩，五六拍拍手，七八扭扭腰，九十做好了。每当孩子坐不住时，做做这个操，孩子的注意力很快又集中了。又如在课堂上，安排学生板书、连线、找卡片、贴图片……同时取个好听的名字，如过桥、好朋友、钓鱼、排排队等，在动手动脑中学生兴致高昂，积极参与，积极动脑，自主地参与到活动中来。
　　四、言语手势，亲切夸张
　　老师应该做孩子的朋友，蹲下来与孩子对话、交流，走进孩子的心里，消除孩子的压力，让孩子亲近你，喜欢你，从而喜欢你的课，喜欢上语文。
　　例如，“春天来了，春姑娘迈着轻轻的脚步向我们走来了！”我配上轻轻的语调，带上轻柔的手势，让孩子们好像感受到春姑娘真地走进同学之间，来到我们之中。又如：在进行语文园地教学——“我的发现”这一环节时，我用手比划出一个大大的放大镜，配上语言“孩子们，你们的放大镜准备好了吗？请拿着它，去找找，你发现了什么？”富有童趣的语言，有趣的手势让孩子以极大的兴趣投入学习。
　　一年级的教学目标之一就是培养学生的学习兴趣，让他们爱上课、爱学习，体会学习带来的乐趣。通过营造活跃的课堂气氛，可以让孩子在快乐中学习，在快乐中进步，感受插上翅膀翱翔于知识蓝天的乐趣。