【摘 要】
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学习需要既是学生学习的起点,也是学生产生学习动机的基础,是激发学生进行各种学习活动的根本动力。因此,研究小学生数学课堂学习的需要,探索学生在学习过程中产生学习需要的
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学习需要既是学生学习的起点,也是学生产生学习动机的基础,是激发学生进行各种学习活动的根本动力。因此,研究小学生数学课堂学习的需要,探索学生在学习过程中产生学习需要的原因,不仅有利于我们课堂教学质量的全面提高,促进学生全面和谐的发展,而且有利于促进传统教学理念的转变和教学方式的变革,进一步促进和推动基础教育课程与教学改革的深入发展。
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[摘 要] 美术是传递美的艺术，亦是人的情感与艺术作品的糅合。虽然在现行的教育体制制约下，美术不是高考的必需，但是，高中美术课堂教学目的在于培养学生形成良好的艺术素质，以进一步增强学生的人文涵养，陶冶他们的情操。为此，在美术教学中，加强情感渗透，引导学生对艺术产生共鸣，有助于他们提高修养和品位，为他们的全面发展奠定良好基础。 [关键词] 高中美术；课堂教学；情感教育 目前，大部分高中美术教师受
[摘 要] 法制教育活动是学校德育工作的一部分，却因其特殊性，在小学德育教育工作中举步维艰，活动难有抓手，难有成效。学校要营造教育环境主题化，作为法制教育的亮点；宣传活动落实常规化，让法制教育融入学校生活；主题活动开展系列化，为法制教育注入新活力。真正落实法制教育各项活动，将无形的，看似虚无的法制教育变得有抓手，易落实，成为有形的实实在在的德育主题教育活动。 [关键词] 法制教育；环境营造；宣传
[摘 要] 学生在学习过程中要保持积极、主动、愉悦的心理状态，享受数学学习之过程；享受学习过程，更意味着焕发儿童学习主体的力量，让学生爱学、乐学、会学，以自主、自由、自动、自在的姿态经历学习之旅，逐渐形成一种内在的、稳定的、整体性的核心要素，从而提升学生的数学素养。 [关键词] 数学素养；儿童视角 教师在备课前后精心设计案例，组织教学，将新的课程理念在课堂上展示出来，通过多种教学形式营造宽松的
[摘 要] 儿童初始的学习和生活多是通过与自然生活状态的接触来实现的，而游戏在这一过程中扮演着重要的角色。民族民间舞蹈中蕴含了丰富的生活性元素，易被儿童接受、模仿和学习。以智能发展为理论基础，在把握角色游戏的“扮演”性基础上，筛选藏、羌民族舞蹈中利于被儿童接受和学习的元素，来设计角色游戏。以游戏为手段，以民间舞蹈文化为内容，充分发挥角色游戏的教育价值和意义，既有利于民族文化的传承和保护，又能促进幼
[摘 要] 教学面临新一轮的改革，如今小学数学教学越来越重视对学生思维能力的培养。小学生接受新鲜知识的能力强，思维异常活跃，此时的小学生正处于人生发展的关键阶段。教师要把握这一特性，在教学中有意识地培养学生的多种思维能力，为将学生培养成综合型人才奠定扎实的基础。 [关键词] 小学数学；教学；思维方式 小学生天性好动，课堂上注意力不够集中，在数学课堂上很难专注于教师的课堂教学。这样严重影响了学生
[摘 要] 简单应用题是复合应用题的基础，小学低年级学习简单应用题并不简单。笔者着重从低年级儿童学习简单应用题时的心理特点和思维障碍两个方面进行了调查和分析，得出要从根本上改进包括应用题在内的数学知识的教学，就必须真正地了解学生。也就是说我们不仅要了解学生的个性、特点，更重要的是要掌握他们学习的心理和学习书本知识的规律，这样才是科学的教学。 [关键词] 低年级儿童;心理特点;思维障碍;四级思维水
这里被称为“梦幻国度”是有原因的。从上海迪士尼的专属地铁站出来，稍一远眺就能看到那座著名的粉色城堡。
新修订的《义务教育历史课程标准》提出：＂历史课程应为学生进入和适应社会打下基础,为学生进一步接受高一级学校教育打下基础。＂历史教师应倡导学生积极主动地去学习历史,通过对
[摘 要] 数学是自然科学的基础，数形结合思想是基本的数学思想方法，贯穿于整个数学教学当中。教师需要掌握好数学课堂的节奏，将实验、操作、观察、推理等数学活动进行有机渗透，并充分利用数与形的统一关系，以形助数，以数助形，动态演示，拓展学生的思维能力，提升学生的数学素养。 [关键词] 小学数学；数形结合；数学素养 数学在小学学习阶段，属于一门非常重要的学科，因此，在小学阶段培养学生学习数学的兴趣以
[摘 要] 生本教育注重以学生为本，突出学生在教育中的主体地位，注重培养学生的自主探究能力。在小学音乐鉴赏教学中融入生本教育，非常有利于营造民主、平等、和谐的课堂人文环境，能促进学生开展自主化、个性化的學习，使他们更好地吸收音乐知识，提升音乐审美能力以及创新能力，而且能教会他们爱护生命、尊重生命、热爱生命；有助于教师积极转变教学理念和教学方式，开展创新性教学，从而更有效地实现教学目标。 [关键词