论文部分内容阅读
《幼儿园工作规程》中指出幼儿园实行园长负责制,园长负责按照有关规定指导、检查教师以及其他工作人员的工作并且给予奖惩,负责关心教职工的身心健康和思想工作,维护他们的合法权益.在乡村幼儿园管理实践中,进行管理艺术的发挥还需要园长进行“行为引导”.
在“行为引导”中建立管理价值观
【摘 要】
：
《幼儿园工作规程》中指出幼儿园实行园长负责制,园长负责按照有关规定指导、检查教师以及其他工作人员的工作并且给予奖惩,负责关心教职工的身心健康和思想工作,维护他们的合法权益.在乡村幼儿园管理实践中,进行管理艺术的发挥还需要园长进行“行为引导”.
【机 构】
：
江苏省南京市六合区龙袍中心幼儿园,江苏 南京
【出 处】
：
新课程
【发表日期】
：
2021年52期
其他文献
隔代教育是当代家庭教育中不可避免的现象,其产生的家庭矛盾是当下中国家庭最主要的矛盾,因而隔代教育引起大众的广泛关注和思考.当下隔代教育存在的问题有祖辈的教育观念过于传统、教育目标不一致等,文章据此提出要不断更新教育观念,与时俱进;祖辈和父辈加强沟通,促进教育合力;理性教育,不过分骄纵幼儿;丰富教育内容,促进幼儿全面发展的策略,以期帮助幼儿更好地成长和发展.
小学阶段的学生处在智力和思维能力发展的关键时期,数学作为基础教育的重要组成部分,为学生综合水平的发展奠定基础.教师应通过科学、多元化的教学方式,引导学生以正确的方法进行数学学习,将“数形结合”思想引入小学数学教学活动中,帮助学生准确理解和掌握数学概念,提升数学学习兴趣.
新课改理念下的高中思想政治课堂,运用主题情境优化课堂教学是应有之义,教师如何通过内省、复盘,在具体教学过程中一步步优化主题情境,提升课堂实效,最终打造出一节节“精品课堂”,是一线教师成长的关键点.以打磨《人的认识从何而来》议题式情境选择为例,提出通过优化主题情境,打造思政“精品课堂”需要用生活相关且主题契合的情境激活课堂,用可议且可导的情境深化课堂,用可燃且可践行的情境升华课堂.
小学教师是基础教育的主力军,其专业发展水平的高低直接决定基础教育的质量,因此探寻阻碍小学教师专业发展的因素并提出应对策略具有重要意义.文章综合运用随机访谈和观察法,发现当前小学教师专业发展受专业发展的坚定性和自觉性、学习时间、教学压力、专业引领、培训模式等因素的影响,基于此,提出要提高教师专业发展的自觉性和坚定性,更新教育观念、减轻负担,加强专业引领、构建一体化培养体系,以促进小学教师专业化发展.
在大学语文研究性学习中,不仅要重视对学生实践能力的培养,还要加强对学生主动探究能力的培养.学生在学习的过程中要对语文教学内容的开发性、综合性与应用性进行深入思考.文章探讨实行语文研究性学习的重要性,对语文研究性学习的特点进行介绍,就大学语文研究性学习的实践展开分析.
幼儿是祖国的希望,学前教育的质量直接关系到幼儿的身心发展情况,所以深入探究学前教育管理模式非常有必要.因此,教师要对现有的、传统的管理模式进行创新,给幼儿提供健康、和谐的成长环境,让幼儿在这个环境中掌握更多的生存知识,在这个环境中形成正确的认知,形成健康的价值观.
期刊
随着中国特色社会主义进入新时代,新一轮科技革命和产业变革拓展了人才的新内涵,全球化进程不断深入和中国崛起的全球胜任力迫切需要提升等背景下,建设社会主义现代化强国、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人对高校师德师风建设提出了新的更高要求.目前而言,高校师德师风建设仍然存在教师使命感不强、进取心不足,科学合理的评价体系缺失等问题.在此背景下,各级各类高校应以时不我待的紧迫感和使命感锐意改革,加强师德师风建设顶层设计,完善师德师风建设管理格局,提升教师育德意识和育德能力,健全教师评价考核体系,全面提升
在“新文科”建设背景下,艺术设计类院校培养综合型专业人才,已经成为未来高等教育的必然要求与重要使命.依托工科院校背景和广东服装产业优势,广东工业大学艺术与设计学院实验中心在服饰设计实验教学中引入激光加工技术的基础上,针对实验教学特点与方向的转变,在激光加工技术课程教学模式与体系、教学内容与形式等方面进行了改革探索,试验了各类服饰材料的激光加工参数,展示了学生应用各类材料进行服饰设计的实验教学成果.
数学是高中教育教学体系中的重要组成部分.创新是二十一世纪的主题,在新课程改革背景下,高中数学教师需要更新教学理念,优化教学方法,丰富课堂内容,从而在提升教学产出效益的同时,有序提高学生的学习能力、创新能力和实践能力,助力学生未来发展.文章简述了基于师生互动的高中数学教学创新的意义;结合教学工作经验,从情感触动、就地取材、化虚为实、授人以渔、教学评价五个方面,浅谈新课改背景下基于师生互动的高中数学教学创新问题.敬陈管见,以期抛砖引玉.
随着新课程改革的不断深入,中学体育课的作用和地位得到进一步的重视,这对一线体育教师的教学方式和教学策略提出了更高要求.在体育课堂中,竞赛教学法能有效激发学生参与体育运动的积极性,是促进体育教学质量提升的重要手段之一.基于此,文章对中学体育竞赛教学法进行了深入分析.