动态资源 “静态”应对

来源 :小学教学参考(数学) | 被引量 : 0次 | 上传用户：bin_go_0820

【摘要】

：

《数学课程标准》指出:“数学教学是数学活动的教学,是师生之间、生生之间交往互动与共同发展的过程。”在这个过程中,会产生许多的生成性教学资源。面对这些动态资源,我们应该“静态”面对,进行艺术化处理,这样才能使我们的数学课堂焕发生命力。　　一、错误资源——变废为宝,大放异彩　　在“一切为了学生发展”的新课程理念下,对于错误资源,教师要把握点拨、诱导、引领的机会,适时变废为宝,使课堂教学大放异彩。例如,

【作者】

：

盛杰

【出处】

：

小学教学参考(数学)

【发表日期】

：

2010年5期

【关键词】

：

学生乘法口诀教师资源方法

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　　《数学课程标准》指出:“数学教学是数学活动的教学,是师生之间、生生之间交往互动与共同发展的过程。”在这个过程中,会产生许多的生成性教学资源。面对这些动态资源,我们应该“静态”面对,进行艺术化处理,这样才能使我们的数学课堂焕发生命力。全文查看链接

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