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在近几年的教学中，我发觉学生在数学学习上两极分化越来越严重，而造成此现象的原因也很多，其中两点引起了我的注意：一是对数学不感兴趣，不喜欢数学老师，在课堂上感觉枯燥无味，没有成就感；二是因为理解能力和基础差，在课堂上对新知识点的接受慢或不理解，而且又没有得到及时有效的解决，导致问题越来越多。
让学生在课堂上获得满足
【摘 要】
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在近几年的教学中，我发觉学生在数学学习上两极分化越来越严重，而造成此现象的原因也很多，其中两点引起了我的注意：一是对数学不感兴趣，不喜欢数学老师，在课堂上感觉枯燥无味，没有成
【机 构】
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青岛师范学校
【出 处】
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教师
【发表日期】
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2011年30期
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摘 要：作为一名年轻教师，应大胆创新探索，让学生在数学课堂中进行自主学习，提高课堂效率。怎样指导学生进行自主学习呢？本文从三个方面进行了讨论，首先让学生在课前做好自主预习工作，其次让学生在课堂中进行自主学习，最后让学生在课后进行自主作业。 关键词：自主学习；预习；课堂教学；课后自主 自师范毕业以来，我就一直在家乡任教。这是一所农村中学，无论是学生还是老师都非常的淳朴善良，正因如此我也
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