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现行九年级《思想品德》课,是根据2003年5月教育部印发的义务教育《思想品德课程标准》(实验稿)编写的,注重培养学生的道德情操、良好的行为习惯和思想品质。2008版教材虽然在原有的基础上作了适当的修改,但是,“宪法是治国安邦的总章程”这部分内容依然是学生学习的重要内容之一。
俗话说:“杀猪杀屁股,各有各的方法。”每位教师在教学中,都有结合自己学生学习的指导方法。根据我的学生实际和我的指导方法,把本节内容的教学作一个案例分析,与各位同仁共同探讨,以便提高业务能力。
“治国安邦的总章程”这节教学内容,有三个活动,五个知识要点。以往的传统教学方式是不注重活动课,五个知识要点顶多用25分钟的时间,就“讲授”完毕,其结果是害了老师自己,也害了学生。现代教育要求发挥学生自主学习、探讨问题的能力。可是我们边疆民族地区的学生,学习自觉性、学生知识结构等因素制约了其探究问题、自主学习的热情。如何激发学生的学习积极性,怎样才能充分发挥学生的自主学习、探究问题?关键在于教师对学生学习的指导,通常也称教师的教学指导。
教学指导是现代教育理念中课堂教学的重要环节,是学生在自主学习、探究学习过程中教师角色。例如:学生在学习“治国安邦的总章程”这节内容时,我是这样安排教学指导的。
【活动一】从法律家族聚会中,你能看出宪法与普通法律的不同吗?
(1)、安排班长代表宪法,阅读活动中宪法内容;若干个同学分别代表刑法、民法通则、行政法、诉讼法、未成年人保护法,来阅读各自所代表的法律内容。
(2)、阅读完毕,除班长外,其余同学分别以各部法律为单位组成若干组讨论,班长代表宪法不能参加哪个小组,寓意有二,一是作为巡视员身份,巡视各族讨论情况,帮助老师维持秩序;二是体现宪法是普通法律的立法依据和立法基础。
(3)、教师归纳和总结:A、宪法规定国家生活中的根本问题,而普通法律只规定国家生活中某一方面的问题;B、宪法在国家法律体系中具有最高的法律地位和法律效力。宪法在法律体系中具有最高的权威,法律、行政法规的内容和精神都不得与宪法的原则和规定相违背,否则,就会因违宪而无效。C、宪法的制定和修改程序比普通法律更严格。
1、依法治国的核心是依宪治国:宪法是实行依法治国的根本依据。
2、宪法的地位及其作用:宪法是我国的根本大法,具有最高的法律地位,是实行依法治国的根本依据,在国家政治生活中具有极其重要的作用。
3、宪法的基本内容:宪法规定国家生活中的根本问题
国家的根本问题:(1)、国家的性质:A、主体:工人阶级领导的(通过中国共产党领导)中国共产党是工人阶级的先锋队;B、基础:工(人)农(民)联盟;c、本质:人民民主专政(对人民实行民主,对敌人实行专政)的社会主义国家;(归纳)国家的性质:宪法第1条规定:“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。”
(2)、国家的根本制度:宪法根本制度、国家的根本任务,国家的根本政治制度、基本经济制度,公民的基本权利和义务,国家机关的组织与职权,国家的标志等等。
(3)、国家的根本制度:宪法第2条规定:“社会主义制度是中华人民共和国的根本制度。”国家的根本任务是沿着中国特色社会主义道路,集中力量进行社会主义建设。
【活动二】为什么把“国家尊重和保护人权”写进了宪法?列举实例加以说明。
教师列举实例“注重人的综合素质”,学生分析、讨论。
教师归纳和总结:以人为本的科学发展,尊重和保障人权是我们党和国家的一贯方针,把它写入宪法,可以加强对人权的保护。具有以下意义:A、将对我国的立法工作起到重要的指导作用;B、有利于指导国家机关及其工作人员在工作中尊重和保障人权;c、有利于指导人与社会、人与环境资源的协调发展;D、有利于公民依法维护自身权利。
4、我国现行宪法的构成一一宪法的主要内容
1982年宪法是我国现行宪法,曾做过四次修订。它由序言和总纲、公民的基本权利和义务、国家机构、国旗国歌国徽首都四章构成。
【活动三】小齐为什么能够依法维护自己的合法权利?她是怎样依法维护自己的权利的?
活动安排:A、请一位学生阅读“小齐的遭遇”;B、请一位表达能力强、能善于表达情感的学生,充任小齐,根据故事内容表述“自己”的遭遇,c、按活动主题集体分析和讨论,教师为中心。
教师归纳和总结:(1)因为:A、我国宪法规定公民有受教育的权利。B、认真学习宪法等法律知识,懂得依法维护自己合法权益。(2)以法律为武器,采用诉讼的方式来维护自己的合法权益。
5、怎样自觉维护宪法的尊严?
首先:以“树立宪法意识”为题,让学生分组讨论。其次:以学生举手回答方式进行师生互动问答。最后:教师归纳总结一一一我们要认真学习宪法,了解宪法的性质和基本内容,在日常生活中养成遵守宪法的习惯,树立宪法意识,自觉维护宪法的尊严。
一节思想品德课,如果没有充分准备,是无法达到预期效果的,甚至会使学生产生厌学情绪。那种干巴巴的、传统的“讲授”方式,已经不适应现代教育的要求,特别是具有多年教学经验的老师,不要让“经验”套住我们的教学新理念,要学会走出“经验”的圈子,转变教育教学观念,探求新的教育教学方法,以适应新课程、新理念的现代教育要求,提高自身的业务能力。
俗话说:“杀猪杀屁股,各有各的方法。”每位教师在教学中,都有结合自己学生学习的指导方法。根据我的学生实际和我的指导方法,把本节内容的教学作一个案例分析,与各位同仁共同探讨,以便提高业务能力。
“治国安邦的总章程”这节教学内容,有三个活动,五个知识要点。以往的传统教学方式是不注重活动课,五个知识要点顶多用25分钟的时间,就“讲授”完毕,其结果是害了老师自己,也害了学生。现代教育要求发挥学生自主学习、探讨问题的能力。可是我们边疆民族地区的学生,学习自觉性、学生知识结构等因素制约了其探究问题、自主学习的热情。如何激发学生的学习积极性,怎样才能充分发挥学生的自主学习、探究问题?关键在于教师对学生学习的指导,通常也称教师的教学指导。
教学指导是现代教育理念中课堂教学的重要环节,是学生在自主学习、探究学习过程中教师角色。例如:学生在学习“治国安邦的总章程”这节内容时,我是这样安排教学指导的。
【活动一】从法律家族聚会中,你能看出宪法与普通法律的不同吗?
(1)、安排班长代表宪法,阅读活动中宪法内容;若干个同学分别代表刑法、民法通则、行政法、诉讼法、未成年人保护法,来阅读各自所代表的法律内容。
(2)、阅读完毕,除班长外,其余同学分别以各部法律为单位组成若干组讨论,班长代表宪法不能参加哪个小组,寓意有二,一是作为巡视员身份,巡视各族讨论情况,帮助老师维持秩序;二是体现宪法是普通法律的立法依据和立法基础。
(3)、教师归纳和总结:A、宪法规定国家生活中的根本问题,而普通法律只规定国家生活中某一方面的问题;B、宪法在国家法律体系中具有最高的法律地位和法律效力。宪法在法律体系中具有最高的权威,法律、行政法规的内容和精神都不得与宪法的原则和规定相违背,否则,就会因违宪而无效。C、宪法的制定和修改程序比普通法律更严格。
1、依法治国的核心是依宪治国:宪法是实行依法治国的根本依据。
2、宪法的地位及其作用:宪法是我国的根本大法,具有最高的法律地位,是实行依法治国的根本依据,在国家政治生活中具有极其重要的作用。
3、宪法的基本内容:宪法规定国家生活中的根本问题
国家的根本问题:(1)、国家的性质:A、主体:工人阶级领导的(通过中国共产党领导)中国共产党是工人阶级的先锋队;B、基础:工(人)农(民)联盟;c、本质:人民民主专政(对人民实行民主,对敌人实行专政)的社会主义国家;(归纳)国家的性质:宪法第1条规定:“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。”
(2)、国家的根本制度:宪法根本制度、国家的根本任务,国家的根本政治制度、基本经济制度,公民的基本权利和义务,国家机关的组织与职权,国家的标志等等。
(3)、国家的根本制度:宪法第2条规定:“社会主义制度是中华人民共和国的根本制度。”国家的根本任务是沿着中国特色社会主义道路,集中力量进行社会主义建设。
【活动二】为什么把“国家尊重和保护人权”写进了宪法?列举实例加以说明。
教师列举实例“注重人的综合素质”,学生分析、讨论。
教师归纳和总结:以人为本的科学发展,尊重和保障人权是我们党和国家的一贯方针,把它写入宪法,可以加强对人权的保护。具有以下意义:A、将对我国的立法工作起到重要的指导作用;B、有利于指导国家机关及其工作人员在工作中尊重和保障人权;c、有利于指导人与社会、人与环境资源的协调发展;D、有利于公民依法维护自身权利。
4、我国现行宪法的构成一一宪法的主要内容
1982年宪法是我国现行宪法,曾做过四次修订。它由序言和总纲、公民的基本权利和义务、国家机构、国旗国歌国徽首都四章构成。
【活动三】小齐为什么能够依法维护自己的合法权利?她是怎样依法维护自己的权利的?
活动安排:A、请一位学生阅读“小齐的遭遇”;B、请一位表达能力强、能善于表达情感的学生,充任小齐,根据故事内容表述“自己”的遭遇,c、按活动主题集体分析和讨论,教师为中心。
教师归纳和总结:(1)因为:A、我国宪法规定公民有受教育的权利。B、认真学习宪法等法律知识,懂得依法维护自己合法权益。(2)以法律为武器,采用诉讼的方式来维护自己的合法权益。
5、怎样自觉维护宪法的尊严?
首先:以“树立宪法意识”为题,让学生分组讨论。其次:以学生举手回答方式进行师生互动问答。最后:教师归纳总结一一一我们要认真学习宪法,了解宪法的性质和基本内容,在日常生活中养成遵守宪法的习惯,树立宪法意识,自觉维护宪法的尊严。
一节思想品德课,如果没有充分准备,是无法达到预期效果的,甚至会使学生产生厌学情绪。那种干巴巴的、传统的“讲授”方式,已经不适应现代教育的要求,特别是具有多年教学经验的老师,不要让“经验”套住我们的教学新理念,要学会走出“经验”的圈子,转变教育教学观念,探求新的教育教学方法,以适应新课程、新理念的现代教育要求,提高自身的业务能力。