皮皮按照数学老师教的一个公式，很快就把数学家庭作业做完了。经妈妈检查，还完全正确呢。
　　“孩子，你真棒！”
　　听了妈妈的夸奖，皮皮心里说：“不是我棒，是老师教的数学公式棒。”
　　忽然，皮皮想到了什么，向山羊老师家跑去。
　　“老师，写作文有‘公式’吗？”皮皮问。
　　“有呀。你们学校不是开展了各种体育活动吗？我们可以用‘公式’写写这些活动。”山羊老师说。
　　“您快告诉我，那‘公式’是什么呢？”
　　“那‘公式’呀，藏在下面的句子里。”山羊老师说着，提笔在纸上写出了下面的句子：
　　轮到我发球了，我把球轻轻向上一抛，右手抡起球拍用力一打，羽毛球就像离弦的箭一样，飞快地射向对方的阵营，对方球员还没回过神来呢，球已经落到地上了。
　　皮皮读后忍不住拍手叫好。
　　“看出藏在里面的‘公式’了吗？”
　　皮皮摇摇头。
　　山羊老师讲解道：“你看啊，‘抛’‘抡’‘打’这一连串动词是发球的动作描写，后面是发球的结果。‘一连串动作 结果’，就把发球的过程写得活灵活现了。‘一连串动作 结果’，这是最基本的‘公式’，如果中间再穿插一个比喻句或拟人句，那就锦上添花了。”
　　“那我试着用这个‘公式’写写我跳绳。”皮皮说着，拿起笔。他想了一会儿，写道：“老师一声‘预备—开始’，我立刻挥动手里的跳绳，身子像安了弹簧一样向上跳起。‘啪啪’，手中的跳绳就听话地在我身前身后转圈圈。”
　　“真棒！你不但用了‘公式’，还穿插了比喻句和拟人句，写出了跳绳的状态。”
　　练一练：
　　请你用山羊老师的“公式”写写你参加的一项体育活动。