【摘 要】
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合作学习作为提升初中生自主学习、动手实践、主动参与、科学探索、合作共进的有效模式,在初中数学课堂应用非常广泛.但由于种种原因,很多时候合作学习会变成部分优等生的领
【机 构】
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江苏省邳州市,江苏省邳州市八义集镇新桥中学
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合作学习作为提升初中生自主学习、动手实践、主动参与、科学探索、合作共进的有效模式,在初中数学课堂应用非常广泛.但由于种种原因,很多时候合作学习会变成部分优等生的领跑展示,难以全面提升大部分学生的数学解析能力,本文从合作学习过程中存在的几个弊端出发,探究以行之有效的对策,推动合作学习成为培养学生初中数学解析能力的主要阵地.
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