敢问与善问——谈提高小学语文质疑能力的两个要点

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着力培养学生的质疑意识,历来为古今中外众多教育家所重视和推崇。孔子要求自己和学生“不舭下问”,认为“疑是思之始,学之端”。陆九渊的话更是精辟人理:“为学者患尤疑,疑则有进,小疑则小进,大疑则大进。”在语文课堂教学中,
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五强溪水电站左岸船闸边坡为国内知名度很高的一个蠕变高边坡,复工后经地质、设计、施工人员的共同努力,精心设计,精心施工,运用有效的监测手段,安全地度过边坡最为危险施工期,综合
【摘 要】听力理解是人类语言交际的方式之一,是语言能力的重要组成部分。本文笔者通过分析当前英语课堂听力教学的现状以及存在的问题,结合《牛津初中英语》从听力教学的听前、听时和听后三个阶段探讨了自己的一些教学实践与思索,以提高英语听力教学的有效性。  【关键词】听力教学;现状分析;实践探索  一、引言  每位英语教师在课堂上的大量教学活动,其过程和效果都与听力教学密切相关,因为教师的课堂教学指令语、课
中图分类号:G623.4  本人从事地理教学已有七个年头了,在教学过程中,很多学生普遍反映地理比历史生物等学科难学,问他们难在什么地方?同学们说地理知识难理解又难记忆。刚开始学甚至未学就“难”字当头,在日后的学习过程中他们的主动性就不强,只等老师“传道、授业、解惑”这样,所学的地理知识就不牢固,更谈不上灵活运用。  其实,这与地理的学科特点有关。从地理学科的内容来看,地理主要是阐述地面各种地理事物
课堂教学是学校教育工作的中心,正确处理好教师的主导作用与学生的主体作用之间的关系,是提高教学质量的关键。因此,在教学过程中,教室不能仅充当传授知识的机器,而更应注重如何调动学生的学习主动性,让学生通过积极主动地学习提高教学质量。为此,我在教学中努力摒弃传统填鸭式教学方法,采取不同的教学策略以期达到预期目标。  一、强调“主体参与”  “主体参与”是课堂教学质量提高的主要因素,我们应认定,学生是学习
【摘 要】全纳教育是一种新的教育理念和教育过程,教师对作文讲评意义的认识不足和讲评的形式单一,是学生作文水平难以提高和作文教学鲜有突破的症结所在。故此,笔者在教学实践中,尝试建立一种作文讲评的新形式:将全纳教育理念融入作文讲评之中。激发学生对写作的兴趣,增强学生的作文讲评的能力,培养学生的创新精神。  【关键词】全纳教育;作文讲评;参与;平等  一、全纳教育的基本理念  全纳教育是联合国教科文组织
【摘 要】本文旨在研究运用任务驱动式教学方法实施普通高中信息技术《算法与程序设计》中递归算法知识点教学的策略和思路,并在实践中进行了教学尝试,取得较好效果。  【关键词】递归算法;任务;驱动;教学策略;研究  递归算法是普通高中信息技术课程《算法与程序设计》教学内容中的难点,学生在学习实践过程中,对于递归算法的思想、编程方法、运行过程的掌握较吃力,甚至无法理解,遇到实际问题时不知该如何运用此算法。
《语文课程标准》关于写作的总目标确定为:“能具体明确、文从字顺地表达自己的意思。能根据日常生活需要,运用常见的表达方式写作。”在阶段目标部分,第一学段称“写话”,第二、三学段都称为“习作”,到第四学段才称为“写作”。这在一定程度上降低了小学阶段对学生的作文要求。本人认为,让作文简单点,再简单点,给孩子一个轻松的氛围,这也许正是我们教师应该做的。  一、锻炼语言习惯,培养阅读兴趣  从学生的说话入手
【摘 要】在复习阶段,看似是对旧知识的复习,其实也是对学生的梳理能力、总结能力、创新能力等重要能力的培养。由此可见,做好初中英语的复习工作意义深远。而如何做好初中英语的有效复习这一工作对学生的发展有着深远的影响。在下文中,笔者将分别从明确目标打好心理基础、分册搞好知识复习、开设专题复习加强效果这三个方面来进行方法的论述。  【关键词】初中英语;复习教学;有效策略  英语是一门语言,也是一门交流的工
【摘 要】高中阶段实施的生物教学过程主要是为了增强学生在生物科学方面的专业素养,新课程改革背景下,更加重视对学生创新精神以及实践能力的培养。本文从该课程改革背景下生物教学过程中存在的问题出发进行分析,并据此提出相应的解决措施。  【关键词】新课程改革;高中生物教学;教学行为创新  一、前言  教师必须具有创新意识和创造能力,必须更新教育观念,使自己的教学活动具有创新性高中阶段的生物课程教学,不仅仅
《数学课程标准》指出:“现代信息技术要改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。”目前,现代信息技术在教学中的应用已成为一个热点问题。因此,作为教育的内容及方式也必须随着改变,同时对教师也提出了更高的要求。  一、教师要:“自己会用”  课堂教学中现代教育技术的运用,关键在教师。只有在教师真正掌握、灵活运用的前提下,才能去用和用好多媒体辅助教学。  在多媒体辅