1．放飞学生的思维，让学生在互动中学习在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆的各抒己见。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步理解感悟，懂得了知识是无穷的，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生的思维在无拘无束的讨论中碰撞出智慧的火花，给课堂教学注入生机。如在教学《送元二使安西》古诗时，因为在前面我给同学们讲了一首送别诗，对于这首我让学生自学。首先，对于题目同学们就有不同的理解方法，有的同学说，＂元二使＂是个人名；有的同学说，＂元二使＂是元二出使的意思。这样同们展开了激烈的讨论，最后，我在学生们讨论的基础上作了全面的总结，使他们对古诗题目有了比较正确的理解。让同学们在课堂上对有争议的问题展开讨论，这样既可以保护同学们独立思考的积极性，又可以让他们的个性在课堂里得到了充分的张扬。