【摘 要】
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多数人的眼里，数学是一门比较难学的学科。特别是新课程改革后，数学新增加了很多内容，相当多的一部分学生抱怨内容和知识点增多了，老是记不住，学过就忘了；有的抱怨课堂上会、课后就
【机 构】
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四川省开江县基础教育课程改革领导小组办公室 636250
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多数人的眼里，数学是一门比较难学的学科。特别是新课程改革后，数学新增加了很多内容，相当多的一部分学生抱怨内容和知识点增多了，老是记不住，学过就忘了；有的抱怨课堂上会、课后就忘了；有的抱怨作业会、考试就不会了。老师抱怨教材难教了，更不明白现在的学生了：想不明白明明很简单的题目搞不懂为什么学生不会做，教学相当的被动。我认为造成上述现象的原因是因为数学阅读在例题教学中的地位和作用未得到应有的重视。下面我结合自己在例题教学中的一些做法，谈谈数学阅读对提高例题教学效果的有效性。
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【中图分类号】G62.23【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2013）32-0-01 教育教学理论认为，数学教学实质是数学思维活动的教学。人的思维品质表现为灵活性、敏捷性、独创性等。因此，在教学中，教师要适时地创设良好的思维环境，给学生创设自由思考的空间和自主探究的机会，把发现问题的权力和机会交给学生，调动学生思维的积极性、主动性，激发他们去发现、去探索、去创造。数学教学必须重视思
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