【摘 要】
：
核心素养是新课改针对中小学各学科教育所提出的重要思想方针与战略指南,旨在全面发展学生的个人能力。在此背景下,小学数学也开始探索灵活、多样的教学方式。对此,很多老师
论文部分内容阅读
核心素养是新课改针对中小学各学科教育所提出的重要思想方针与战略指南,旨在全面发展学生的个人能力。在此背景下,小学数学也开始探索灵活、多样的教学方式。对此,很多老师以微课的形式开展教学活动,以求达到细化课程内容的目的。本文以小学数学教育为主要研究对象,在学习新课改思想要旨的基础上,分析老师录制微课的重要意义,并结合相关教学经验探讨落实微课的具体策略。
其他文献
近年来,合作学习在小学各学科的应用日益增多,且受到学生的广泛喜爱。本文以小学语文教学为切入点,对应用合作学习方式的策略予以探讨。一、课堂教学中出现的问题当前小学语
体育是小学教育中的重要学科,其对学生的身心健康及素质全面发展影响重大。目前,小学体育之所以教学效果不佳,很大程度在于教师的教学模式缺乏创新,学生无法感受到学习乐趣。
在小学数学教学中融入趣味化元素，符合小学生的性格特点，对吸引学生注意力、激发学生学习兴趣、促进教学活动顺利开展具有重要意义。本文从创设生活化场景、开展小组合作学习、组织探究活动三个方面分析小学数学趣味化教学方法。 一、创设生活化场景，激发学生学习兴趣 小学数学教师在教学中，要彻底改变传统教学中灌输知识的做法，因为这样的教学方式只会引起学生反感，阻碍了学生数学综合素养的提升。为了提高教学质量，教
陶行知教育思想对当前的教育界仍有着深远的影响及意义，他提出的“创造教育”“生活即教育”“教学做合一”等理论，尤其适用于现在的小学美术教学工作。美术是启蒙学生对于美的认知、欣赏、探索与想象的艺术学科，旨在陶冶学生情操，提高其审美水平和艺术素养，激发他们的创新思维和想象能力。教师可以借鉴和吸纳陶行知教育思想中的精髓，为小学美术教学插上理想的翅膀，提升美术教学整体质量，让学生真正感受到这门学科的魅力所在
课堂氛围是狭义上的课堂环境,主要指教师在教学过程中,班级气氛、学生状态及师生交流顺畅性等多个客观状态。良好的课堂氛围能够激发学生的学习动力,与教师进行良性互动。因
当前提倡以学生作为教学关系的主体,以教育创新为导向,越来越多的教师开始探索多元化的教学方式,以期达到理想的教学效果。以小学语文教学为例,教师应以认识学科特点为基础,
数学教学不仅需要老师拥有足够的知识储备,更需要老师在课堂教学时进行有趣味性、针对性、灵活性的提问来辅助课堂教学,这样才能让课堂变得生动、有活力,学生的学习效率才会
在小学数学教学中,调动学生学习欲望,做好与学生之间的互动教学,成了老师追求的教学目标。从当前小学数学课堂教学模式来看,学生的学习欲望激发和师生之间的互动,都是老师较
一、教具、学具制作应遵守的原则 （一）制作方法的简便性 通过学生的观察与动手制作，可以更好地提升学生对自制教具、学具原理以及操作方法的掌握。教师在学生制作过程中，可以引导其利用两种或多种方法来完成相同知识点学习器材的制作。这有助于学生发现与理解教具、学具的多面性，促进其经过思考选择最简单、方便的制作方法，通过学生自行制作，可以更好地帮助学生理解和观察。 （二）制作教具流程方法的直观性 为了
核心素养是每个学生需具备的基本素养,而在数学教学中,需要学生具备数学意识、逻辑推理等数学素养。为了帮助学生形成,教师可以通过探究学习活动、问题引导的方式,促使学生不