【摘 要】
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新的教学观要求物理教学要从以往注重的“教什么、教多少”,向“怎样教、如何学”转变,即重视科学过程,它是现代科学教学的基本原则.在平常教学中,不少学校教师会共用一份教
【机 构】
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镇江市丹徒区支显宗中学 江苏镇江212121
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新的教学观要求物理教学要从以往注重的“教什么、教多少”,向“怎样教、如何学”转变,即重视科学过程,它是现代科学教学的基本原则.在平常教学中,不少学校教师会共用一份教学案,来简单的替代甚至脱离教材,又常听到有教师抱怨“现在”的教材越编越简单,上课无东西可讲.以上教师之所以有此抱怨在于他们对教材的本质意图和内在的逻辑关系不能深入的领会和感悟,对整个初中物理教材(四册书)缺乏深刻的研究,所以不能很好的处理和运用教材,使得在实际教学过程中对物理知识的内在联系、物理规律的探究浮于表面.
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