东营南坡东段沙河街组油气成藏模式及主控因素

来源 :科学与财富 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lovele
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
本文在前人研究基础之上,综合利用地质、测井等资料,分析东营南坡东段沙河街组油气成藏主控因素及成藏模式.分析认为,输导体系及圈闭有效性对油气成藏起到关键作用.该块的成藏模式可归结为:牛庄控烃,网毯运移,岩性-地层成藏.
其他文献
数学教学既要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的规律,注重从学生已有的知识和生活经验出发,让学生亲身经历数学建构的过程。这种主动建构必须是学生对已有知识和经验进行体验、反思的基础上实现的。从而使学生获得对数学理解的同时,在认知、情感、能力等多方面得到发展。学生都是有着丰富的人格、丰富个性的活生生的人,在倡导“以学生的发展为本”的当今课堂上,越来越呼唤“体悟”教学。我就结合自己的教学,来谈谈“
构建和谐社会是一个系统工程,依靠政府、市场和社会任何单方面力量都不足以完成如此艰巨的使命。因此,探求政府-市场-社会三元互动的治理结构是构建和谐社会题中应有之义。然而
在教学观念、教学模式不断发展推进的今天,新教材给予教师更多教学手段的选择,只要在数学教学中适量、适度的运用现代信息技术,就能充分调动学生的学习积极性,使其在高昂的情趣中,学到知识,锻炼思维,开发智力,从而达到课改的目的。  以计算机多媒体技术和网络通讯技术为主要标志的信息技术,对当代社会产生着重大的影响,也给教育带来了深刻的变化,随着新课程的实施,现代信息技术手段在初中数学教学中得到了普遍运用,促
为了构建生动活泼、富有个性的数学课堂,许多老师把创设情境激发学生的学习兴趣当成数学教学的重头戏,“创设情境”成为我们小学数学课堂中一道亮丽的风景线。一些生动活泼、新颖有趣且富有思考价值、具有挑战性的教学,有些教师为了片面追求狭隘的教学情境,淡化甚至扭曲了激趣教学的初衷,降低了数学教学的实效。究竟如何来创设有效的情境呢?我结合实践谈谈自己的一些看法。  一、要有“吸引力”,从“外在化”到“内在化”。
组织气氛就是一个组织特有的整体气候,具有一定的稳定性,是经过组织成员交互作用形成的一种主观知觉,影响组织成员的工作动机以及工作绩效的水平。工作满意度是指个体在认知和评
近些年,易开采油气资源渐渐成为“远去的风景”,国际石油公司勘探重心都围绕非常规油气资源展开.根据美国地质调查局2015年评估,全球深水待发现的石油为548亿吨,天然气为78.5
期刊
一、研究背景  近十年来,奥数陡然升温,其目的已经不再仅仅是选拔奥赛选手。目前,我国的“奥数”热呈现白热化状态,奥数补习班大量涌现,有的家长为了孩子甚至和孩子一起学习奥数,而现在学习奥数的孩子年龄呈现低龄化。小学阶段开设奥数课程已经非常普遍,很多家长把“奥数”作为升学的“敲门砖”、“加分项”,盲目追捧。由于很多家长抱着不想让孩子输在起跑线上的心理,不管孩子是否愿意学,不顾孩子的能力让孩子从小学一年
近年来,炼化企业岩石公司不时发生劳动争议.其特征为:因职业病诊断鉴定引发的劳动争议有抬头的趋势、改制企业员工不时向公司发难、农民制合同工的维权意识更强烈.外部原因主
童年就像海边的鹅卵石,在阳光的照耀下熠熠生辉;童年就像天空翱翔的小鸟,在天空中自由飞翔。童年是纯真、难忘的岁月,它就像一幅画,画里有我们五彩的生活;它就像一首歌,歌里有我们的幸福和欢乐;它就像一个梦,梦里有我们的想象和憧憬。数学课如何让孩子的童年不同样,是我们每位数学教师值得思考的为题。下面谈谈多年的教学生涯中的一些感受。  一、尊重孩子的主体地位,为孩子打造充满活力的童年。  《数学课程标准》修
瑞士著名儿童心理学家皮亚杰曾批出:“儿童是有主动性的人,他的活动受兴趣和需要的支配,一切有效的活动须以某种兴趣作为先决条件”。数学一门逻辑性强,十分抽象的学科,而低年级学生的思维正处在由形象思维为主向抽象逻辑思维过渡的认知阶段。为了避免教学的枯燥性,激发学生的学习兴趣,是促进学生学好数学的必要保证,唤起学生的学习兴趣,是提高课堂教学效率的重要条件。对于低年级学生来说,学习的积极性首先来源于兴趣,可