【摘 要】
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利用问题作为教学驱动，这可以快速活跃学生的思维，引发学生的教学参与，能够让学生充分融入学习环境与氛围中。在初中n化学课程的教学实践中，教师要善于发挥问题教学的驱动效果。这不仅可以构建良好的整体课堂氛围，让学生积极参与融入问题的分析探究n中，这个过程也会显著激发学生的教学主体性，让学生的学习能力和思维能力都得到良好的培养与锻炼。
【机 构】
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广东省惠州市田家炳中学 广东惠州 516003
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利用问题作为教学驱动，这可以快速活跃学生的思维，引发学生的教学参与，能够让学生充分融入学习环境与氛围中。在初中n化学课程的教学实践中，教师要善于发挥问题教学的驱动效果。这不仅可以构建良好的整体课堂氛围，让学生积极参与融入问题的分析探究n中，这个过程也会显著激发学生的教学主体性，让学生的学习能力和思维能力都得到良好的培养与锻炼。
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