【摘 要】
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信息素养(Information Literacy)的简单定义是由美国图书馆学会(American Library Association,ALA)在1989年提出的,它包括“能够判断什么时候需要信息,并且懂得如何去获取信
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信息素养(Information Literacy)的简单定义是由美国图书馆学会(American Library Association,ALA)在1989年提出的,它包括“能够判断什么时候需要信息,并且懂得如何去获取信息,如何去评价和有效利用所需的信息”。信息素养的本质是全球信息化需要人
A simple definition of Information Literacy was proposed by the American Library Association (ALA) in 1989. It includes the ability to determine when information is needed, how to obtain information, how to evaluate and Use the information you need effectively. " The essence of information literacy is the global information needs of people
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摘 要： 中国的小学语文教育已经步入素质教育的关键阶段，如何有效避免传统课堂教学中的“填鸭式”教学方法，如何有效提高小学读写教学质量，提高小学生的作文兴趣，从而使小学生积极主动地投入学习、参与读写，是当前教育有效性研究的重要课题。文章提出应有效立足文本展开想象，提高学生读写的兴趣；有效立足文本利用语境，为学生练笔营造氛围。 关键词： 小学语文教学 读写结合 语文素养 读和写是语文学习中的两个重
一切文学作品,其实都是作者与读者的对话.作品是“第一文本”,读者的阅读是“第二文本”.作品只有读者阅读了,才是真正地完成了它的任务.在这个意义上,阅读了的作品即“第二
摘 要： 小学生作文存在抄袭、情感淡漠等现象，这就要求语文老师重视作文教学，实现教学方式、教学内容的变革，关注学生生活，让作文融入生活，使学生的习作更贴近生活，也就意味着教师要更多地为学生创设生活化的情境，使作文教学步入一个新的发展阶段。 关键词： 小学作文教学 关注生活 创设情境 拓宽视野 作文内容生活化要求作文教学符合这样的要求：内容是儿童生活的内容，写作是生活的需要，即变作文外在要求为学
摘 要： 初中作文教学要从学生实际出发，以学生为主体，“以人为本”，体现人文性，让学生主动参与、自主学习，教师适当指导、适时点拨、适时引导，引导学生积极主动和生动活泼地学习作文。 关键词： 初中作文教学 人文性 立足教材 人文资源 何谓作文的人文性？简单地说就是真、善、美。何为真呢？真，就是我手写我心，作文要写出自己的真情实感。何为善呢？善就是要表现出人性的积极方面，贬恶扬善。何为美呢？美就是
黄日葵,又名一葵、野葵,号宗阳,一九○○年六月一日(旧历端午节)生于广西桂平县桂平镇一个中学教师家庭,父亲黄尧轩,母亲陈氏。在兄弟四人中,黄日葵排行第二。他自幼勤奋好
摘 要： 作文教学是语文教学效果的综合体现，它集字、词、句、篇为一体，把学生的听说读写能力表现无遗，小学作文启蒙教学是小学作文教学中的最基础环节。只有打好坚实的基础，才能使作文教学达到预期目标，收到良好效果。 关键词： 小学作文启蒙教学 重要性 教学手段 作文教学，集字、词、句、段、篇为一体，是语文教学效果的综合体现。小学作文教学中，最基础的环节就是启蒙教学，教师要引导学生从想到写培养习作能力
小学低年级作文主要是看图说话训练，中高年级主要以看图作文为主。无论是看图说话还是看图作文，都是借用栩栩如生的画面培养学生的观察力、想象力和发展学生形象思维的一种有效方法，可以为初中作文打下坚实的基础。那么，如何抓好小学生的看图作文呢？笔者根据自身教学经验，谈几点建议。 1.意义 看图写话是指导学生观察图画，根据图上具体形象的内容进行想象写话。这种训练，可以是看一幅图、写一句话或一段话，也可以是
改革并完善干部的考察、任免和监督制度,是摆在人们面前的一项重要任务。 当前我国正在进行四化建设和经济体制改革,不断完善社会主义的生产关系和上层建筑,其中自然也包括
“我字斟句酌地精心评改，可学生只是看一眼就不管了，真伤心啊。”不止一位老师发出类似感慨。在平时的作文教学中，老师总是挖空心思地把评语尽量写多一些，以便体现对学生的重视，提高学生作文的兴趣。但每次呕心沥血，学生却毫不领情，作文本发下去，只是扫一眼评语、看一下等级，就丢在一边，根本不看具体内容。这样不仅无法提高作文水平，达不到讲评的目的，还会出现“怕”作文的现象。那么，我们采取什么方法，使作文讲评真正
摘 要： 不等式是中学数学最重要的内容之一，有关不等式在历年高考中考得最频繁.由于不等式的综合性强，思维量大，重难点不容易把握，因而给解题带来了诸多困难，为此有必要探究如何更好地解决不等式问题的策略和方法. 关键词： 单调性 最大值 最小值 构造函数 不等式的解证问题是中学数学教学的一个难点，传统证明不等式的方法技巧性强，多数同学不易想到，并且各类不等式的证明没有通性通法.新教材中引入了导数，