【摘 要】
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课堂教学效率是影响学生数学学习质量的主要因素,我校从1995年开始开展了由南通市立项的“学习心理和学科思维特色”的课题研究,经过两年多的个案积累以及提高教学质量整体改
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课堂教学效率是影响学生数学学习质量的主要因素,我校从1995年开始开展了由南通市立项的“学习心理和学科思维特色”的课题研究,经过两年多的个案积累以及提高教学质量整体改革实验研究和实践,我们逐步探索和总结出提高数学课堂教学效率的六项策略,即“低起点、密台阶、重主体、快反馈、求发展、高效率”。 1 低起点 当前,我国中小学面临着从“应试教育”
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