【摘 要】
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初中是学生开展历史学习的初期阶段,学生尚未建立系统化的知识体系和知识框架,也缺乏正确的方法指导。此时,历史教师需要以历史素养的概念为指导,在教学中通过不同的方式对学生开展正确的指导,提升学生的历史素养,使学生的历史意识和学习兴趣得到增强,在循序渐进的学习过程中,学会从宏观的角度把握历史,掌握正确分析和解释历史知识的能力,最终实现历史教学质量和教学效率的提升。
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初中是学生开展历史学习的初期阶段,学生尚未建立系统化的知识体系和知识框架,也缺乏正确的方法指导。此时,历史教师需要以历史素养的概念为指导,在教学中通过不同的方式对学生开展正确的指导,提升学生的历史素养,使学生的历史意识和学习兴趣得到增强,在循序渐进的学习过程中,学会从宏观的角度把握历史,掌握正确分析和解释历史知识的能力,最终实现历史教学质量和教学效率的提升。
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