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古人云：“授人以鱼，不如授之以渔“，在教学过程中，我们不应该只交给学生知识，更应该教给学生学习知识的方法，同时还要重视学生求知的过程。我国初中地理课程标准和相应的新教材把“以学生的发展为本”作为指导思想，引导学生学习“生活中的地理”和“对学生终身发展有用的地理”。这就要求我们在日常的教学工作中，要教会学生学习的方法，注重对学生的学法指导。
一、自主学习增效率，用活地图添技能
自主学习是新课改提出的学习方式之一，也是整个地理学习过程中的重要一环。通过自主学习，可以了解教学内容主体，自觉把握重点，找出重点，找出难点。实现与自身生活体验的联系。做到按自己的实际需要和水平把握学习的范围和深度，这样学习起来会更加轻松，针对性、有效性会更强。自主学习时要做到问题化、提纲化、重点化，即从文段中抓住关键；要思考教材内容与自己生活实践及家乡的环境、社会经济的发展的联系；要知道应该记忆什么、理解什么、动手做什么，只要做到了这些，学习效率就会大大提高。
地图是地理学习的第二语言，学地理离不开地图。培养学生通过地图从图上获取信息，是素质教育的要求，也是新教材增加地图的出发点。学习中要学会从地图上获取知识，树立以图为本的意识。平时要多看图、多读图、多思图、多绘图把图镶嵌在脑海里。
要联系生活实际用图。在电视新闻上看到某国发生了地震、某个海域出现了石油污染、某地发生了重大事件，都应该及时在图上找到他们的位置。这样做会有助于图的理解和运用，也有利于地理知识的积累。出门旅游，带上一张交通图，就可以按图索骥，找到自己要去的地方，找出自己所处的位置，选择近便的交通路线。因此，掌握地图语言，灵活运用地图，不仅是学习地理的需要，更是终身有用的必备技能。
二、积极动手乐实践，处处留心皆学问
很多地理知识，教师讲很多次，都不如让学生动手做一次理解得更透彻，记忆得更牢固。让学生在做中学、做中思、做中悟。在学习“认识地球的形状和大小”内容时，让学生用乒乓球或其他球体材料制作简易的地球模型，绘出主要的经纬线并标出了世界几大城市如北京、纽约、伦敦、莫斯科等。在制作的过程中，通过手脑并用不仅增强了对地球的认识，而且提高了自己的动手能力。
生活中时时有地理，处处有地理，地理知识就在我们生活的周围，学习和掌握对生活有用的地理知识，不仅可以拓宽知识面，开拓视野，而且能有效应对生活中的各种困难，解决生活中的实际问题，增强生活的自理能力，最大程度地满足生存的需要，适应复杂多变的环境。1、地理与衣着：我国亚热带的浙江杭嘉湖地区、广东的珠江三角洲是我国蚕丝的生产基地，人们穿戴的各种丝稠就来源于桑蚕。我国西北内陆的太阳辐射强的新疆地区是我国长绒棉的最重要产区，人们钟爱的羊毛衫与皮制衣物，原料主要源于我国西部牧区盛产的羊毛和各种皮革。2.地理与膳食结构：还有由于我国南方水热组合优于北方，南方以水田作业为主，生产水稻，北方以旱地作业为主，主产小麦，形成了“南米北面”的格局，因而人们的膳食的结构迥然有异。在我国享有盛誉的“八大菜谱”烹调技艺各显神通，一直有“南甜北咸，东辣西酸”之说。
三、细读古诗几遍，地理知识自见
诗歌是我国文学史上的一颗光辉灿烂的明珠，千百年来一直为人们传诵不衰。人们常说“熟读唐诗三百首，不会写诗也会溜”，那么我可以这样说“细读古诗几遍，地理知识自见”。从诗歌中不仅能学到很多的文学知识，还可以学到不少的地理知识。如：1、王之涣的《凉州词》：“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。“诗中后两句从字面意义上讲就是：玉门关外的杨柳不青的原因是由于春风不度造成的，这里的春风当指夏季风2、描写平原与山地气候差异的诗句如：白居易的《大林寺桃花》“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。短短两句就写出了平原与山地气候的差异。人间四月正是大地春归，芳菲落尽的时候了，而在高山古寺之中，山寺桃花始盛开。这主要是山地海拔高导致气候的垂直变化造成的。对流层大气的热量主要来自于地面，因此离地面愈高的大气受热愈少，气温愈低；平均每上升100米温度下降0.6度，由于平原和山地的相对高度较大，所以山顶的气温是山脚气温减去相对温差，故山顶气温要远低于山脚的气温。
还有“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”这二句描写的是黄河源源流长，落差极大，如从天而降，一泻千里，东走大海。“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。诗而“彩云间”三个字，描写白帝城地势之高，以体现长江上下游之间的斜度差距，突出长江上下游的落差之大，说明长江蕴有极其丰富的水能资源。等等这些古诗词用优美的语言阐述着地理上的真知灼见。
四、声形色文齐上阵，多媒体帮忙效率高
多媒体作为一种新兴的教育方式,在教学过程中逐步体现了它无可比拟的优越性。它借助图形、声音、色彩、文字等优美画面,激发学生的学习兴趣,使枯燥的知识变得鲜活起来,充分调动了学生的自主学习能动性。有了信息技术资源,学生的学习变得轻松而愉快。为我们的地理学习搭建了新的平台，使我们增加了获取信息和知识的渠道，增强了对地理事物的感性认识。图片、模拟动画、音响效果等等，多媒体为我们的教学模式的变革、教学方法的推进起到了很大的促进作用。在地理教学中恰当选择和运用电教媒体最佳作用点进行辅助教学,既能培养学生浓厚的学习兴趣,又能提高教学效果,达到人人都能获得地理思想,最大限度的开发潜能。倡导学生自主式学习、探索式学习的同时,应大力提倡并合理运用信息技术资源,使之更好的服务于教学,提高教学质量,真正成为教师的得力助手。让学习地理不再抽象。变“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”为“书山有路乐为径，学海无涯趣做舟”。
学习对生活有用的地理，学习终身有用的地理，努力创建既宽松、富有人情味又便于学生善于思考、乐于探究的教学环境。让学生在课堂学习活动中形成正确的学习方式和对地理的态度，只有当学生体会到地理的乐趣学生才会主动感悟，地理教学才能为学生的未来发展服务。才能给学生装上“地理的头脑”。运用地理知识让生活更加美好。
一、自主学习增效率，用活地图添技能
自主学习是新课改提出的学习方式之一，也是整个地理学习过程中的重要一环。通过自主学习，可以了解教学内容主体，自觉把握重点，找出重点，找出难点。实现与自身生活体验的联系。做到按自己的实际需要和水平把握学习的范围和深度，这样学习起来会更加轻松，针对性、有效性会更强。自主学习时要做到问题化、提纲化、重点化，即从文段中抓住关键；要思考教材内容与自己生活实践及家乡的环境、社会经济的发展的联系；要知道应该记忆什么、理解什么、动手做什么，只要做到了这些，学习效率就会大大提高。
地图是地理学习的第二语言，学地理离不开地图。培养学生通过地图从图上获取信息，是素质教育的要求，也是新教材增加地图的出发点。学习中要学会从地图上获取知识，树立以图为本的意识。平时要多看图、多读图、多思图、多绘图把图镶嵌在脑海里。
要联系生活实际用图。在电视新闻上看到某国发生了地震、某个海域出现了石油污染、某地发生了重大事件，都应该及时在图上找到他们的位置。这样做会有助于图的理解和运用，也有利于地理知识的积累。出门旅游，带上一张交通图，就可以按图索骥，找到自己要去的地方，找出自己所处的位置，选择近便的交通路线。因此，掌握地图语言，灵活运用地图，不仅是学习地理的需要，更是终身有用的必备技能。
二、积极动手乐实践，处处留心皆学问
很多地理知识，教师讲很多次，都不如让学生动手做一次理解得更透彻，记忆得更牢固。让学生在做中学、做中思、做中悟。在学习“认识地球的形状和大小”内容时，让学生用乒乓球或其他球体材料制作简易的地球模型，绘出主要的经纬线并标出了世界几大城市如北京、纽约、伦敦、莫斯科等。在制作的过程中，通过手脑并用不仅增强了对地球的认识，而且提高了自己的动手能力。
生活中时时有地理，处处有地理，地理知识就在我们生活的周围，学习和掌握对生活有用的地理知识，不仅可以拓宽知识面，开拓视野，而且能有效应对生活中的各种困难，解决生活中的实际问题，增强生活的自理能力，最大程度地满足生存的需要，适应复杂多变的环境。1、地理与衣着：我国亚热带的浙江杭嘉湖地区、广东的珠江三角洲是我国蚕丝的生产基地，人们穿戴的各种丝稠就来源于桑蚕。我国西北内陆的太阳辐射强的新疆地区是我国长绒棉的最重要产区，人们钟爱的羊毛衫与皮制衣物，原料主要源于我国西部牧区盛产的羊毛和各种皮革。2.地理与膳食结构：还有由于我国南方水热组合优于北方，南方以水田作业为主，生产水稻，北方以旱地作业为主，主产小麦，形成了“南米北面”的格局，因而人们的膳食的结构迥然有异。在我国享有盛誉的“八大菜谱”烹调技艺各显神通，一直有“南甜北咸，东辣西酸”之说。
三、细读古诗几遍，地理知识自见
诗歌是我国文学史上的一颗光辉灿烂的明珠，千百年来一直为人们传诵不衰。人们常说“熟读唐诗三百首，不会写诗也会溜”，那么我可以这样说“细读古诗几遍，地理知识自见”。从诗歌中不仅能学到很多的文学知识，还可以学到不少的地理知识。如：1、王之涣的《凉州词》：“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。“诗中后两句从字面意义上讲就是：玉门关外的杨柳不青的原因是由于春风不度造成的，这里的春风当指夏季风2、描写平原与山地气候差异的诗句如：白居易的《大林寺桃花》“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。短短两句就写出了平原与山地气候的差异。人间四月正是大地春归，芳菲落尽的时候了，而在高山古寺之中，山寺桃花始盛开。这主要是山地海拔高导致气候的垂直变化造成的。对流层大气的热量主要来自于地面，因此离地面愈高的大气受热愈少，气温愈低；平均每上升100米温度下降0.6度，由于平原和山地的相对高度较大，所以山顶的气温是山脚气温减去相对温差，故山顶气温要远低于山脚的气温。
还有“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”这二句描写的是黄河源源流长，落差极大，如从天而降，一泻千里，东走大海。“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。诗而“彩云间”三个字，描写白帝城地势之高，以体现长江上下游之间的斜度差距，突出长江上下游的落差之大，说明长江蕴有极其丰富的水能资源。等等这些古诗词用优美的语言阐述着地理上的真知灼见。
四、声形色文齐上阵，多媒体帮忙效率高
多媒体作为一种新兴的教育方式,在教学过程中逐步体现了它无可比拟的优越性。它借助图形、声音、色彩、文字等优美画面,激发学生的学习兴趣,使枯燥的知识变得鲜活起来,充分调动了学生的自主学习能动性。有了信息技术资源,学生的学习变得轻松而愉快。为我们的地理学习搭建了新的平台，使我们增加了获取信息和知识的渠道，增强了对地理事物的感性认识。图片、模拟动画、音响效果等等，多媒体为我们的教学模式的变革、教学方法的推进起到了很大的促进作用。在地理教学中恰当选择和运用电教媒体最佳作用点进行辅助教学,既能培养学生浓厚的学习兴趣,又能提高教学效果,达到人人都能获得地理思想,最大限度的开发潜能。倡导学生自主式学习、探索式学习的同时,应大力提倡并合理运用信息技术资源,使之更好的服务于教学,提高教学质量,真正成为教师的得力助手。让学习地理不再抽象。变“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”为“书山有路乐为径，学海无涯趣做舟”。
学习对生活有用的地理，学习终身有用的地理，努力创建既宽松、富有人情味又便于学生善于思考、乐于探究的教学环境。让学生在课堂学习活动中形成正确的学习方式和对地理的态度，只有当学生体会到地理的乐趣学生才会主动感悟，地理教学才能为学生的未来发展服务。才能给学生装上“地理的头脑”。运用地理知识让生活更加美好。