【摘要】本文主要从分析职高学生尤其缺乏赞美和鼓励，心理自卑等方面，阐明职高班主任工作要从学生思想状况入手，要融入爱心和赞美，以平等的态度对待每一位学生，在教育教学中不仅要传授给学生一定的专业知识，更要培养学生积极向上的自信心和追求远大理想的良好品质。
　　【关键词】中职生 表扬 赞美 距离
　　【中图分类号】G715 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）12-0213-02
　　苏霍姆林斯基对班主任工作这样评价：“要记住，你不仅是教课的老师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。”的确，多年的班主任经验告诉我：班主任的工作是千头万绪，劳心费力还费时。可是班主任的工作却又关系到班级几十个学生的生活、学习和身心发展。班主任不仅仅是一个班级的管理者、组织者、协调者，更是学生不断前进的引路人，如果班主任品德高尚积极进取，学生也必然会朝着光明和积极的方向发展。尤其是我们这所职业学校，它是处于城乡结合部，受社会大环境的影响，现在很多的职高学生普遍出现了学习信心不足，劲头不高，心理自卑，职业观念模糊的倾向。他们渴望被肯定，却因为应试教育階段成绩欠佳成为被否定的一族，是单一教育体系评价的“失败者”。他们从小缺乏父母的鼓励，老师的表扬，有孤僻的性格和自卑的心理。
　　为此我根据现有学生的实际做了认真的分析，浅显的认为培养学生积极的自信心应该是职高学生教育的首要任务。而多去赞美和鼓励每一位学生，融洽师生的关系，对于班主任来说至关重要。初为人师时，我并未意识到鼓励和赞扬对学生的重要性，相反以逢错必究的消极态度对待学生，结果自己生气，而学生依然调皮如故，班级状况丝毫不见好转。为此我对整个教学过程以及班主任的工作进行了认真的探索，积极的观察每一个学生，发现其特长并帮助其扬长避短。
　　例如一次偶然的班级活动，我发现一向调皮的王刚很有领导才能，于是在班级会议上赞美他，并让他当了班委。由此他一改平时调皮状态，开始积极认真的配合我的工作，并将班级管理的井井有条。这让我想到了曾经看到过的一则故事：老王是一个不苟言笑的人，平常很吝啬给人赞美或掌声。有一天，在家吃饭时，他发现烤鸭只有一条腿，很纳闷，于是就问他太太为什么这只鸭子只有一只脚？他太太说：“我们家的鸭子都只有一只脚呀！”“我不信，所有鸭子都有两只脚，为什么只有我们家的鸭子比较特别？”“不信，你不会自己到池塘去看。”于是老王跑到池塘去看他的鸭子。由于鸭子正好在睡午觉，因此都缩着一条腿，只用一条腿站立。这时，老王灵机一动，朝鸭子栖息的方向很用力地鼓掌。“奇迹”发生了：鼓掌的声音使鸭子纷纷把缩着的那只脚放了下来。鸭子立刻变成了两只脚。“掌声可以使一只脚的鸭子变成两只脚”。这故事形象生动地说明了赞美的巨大作用。事实上，不仅鸭子需要掌声，任何人都需要赞美。爱听表扬是人的天性。每一个人都需要赞美，都希望得到赞美。人在得到赞美的情况下会更加积极努力，发挥出自己的潜能。这就是皮格马利翁效应。
　　对啊，“从赞美开始！”我怎么一时竟忘了！学生与班主任有抵触情绪，班主任怎么可能管理好班级？融洽、和谐的师生关系，可是管理出优秀班级体的首要前提！尤其是班级的后进生，由于长期受歧视、遭冷落，一般都很心虚，对外界极敏感，对他人心存戒备，看起来好像缺乏自尊心，实际上他们的内心深处极渴望老师的理解、信任，他们更需要教师的赞美、鼓励。
　　“今天，教室是哪一组值日？打扫得非常干净，掌声鼓励一下！相信他们会做得更好！”
　　“李洁同学，英语基础不是很好，但每天早上坚持不懈地记忆单词，课后还把初中的课本找过来，从A、B、C、D学起。同学们，向李洁同学学习，让我们一起努力，好吗？”
　　“郭晨，你的新发型很有个性，但我记得你以前的平头也很精神；想要漂亮的发型并没有错，但作为高中生，这个发型不合适；以后毕业了，我们再理自己喜欢的发型也不晚！你看，行吗？”
　　“小丽，看到你的作文，老师很惊讶，惊讶于你有如此美妙的文笔和才情，希望你以后能多多敞开心扉，将你的心情用作文或周记记录下来，好么？老师会是你的忠实笔友。”“也许你一直都为自己太普通而自卑，但请你记住，你是唯一的！无论古今，无论中外。小丽，你是自己的天使，也是老师心中的天使！相信自己，好么？”。
　　短短的一星期内，发现学生看我的眼神都变了——完全没有了以前的敌对，班级工作好做多了，整个班级呈现出一副全新的面貌！同一个问题，同一个学生，变换了说话的方式，语气温和了些，多赞美、鼓励学生，你会有意想不到的收获！真高兴！原来，大学毕业了并不是学习的终点，恰恰是学习的新起点。
　　古人说：“良言一句三冬暖”，鼓励的力量是无穷的，学会赞美学生是何等的重要。在教育工作中，学生往往因为教师的一句不逊之言而心灵受到伤害并因此一蹶不振；也有的因为一次表扬而走向成功，并能使之终生难忘。学会表扬在教育工作中会收到事半功倍的效果！请不要吝惜你的赞美！