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【摘 要】
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没有人可以否认中国当代艺术与西方先锋艺术的渊源,然而,这一当今看来具备普遍性的国际文化交流现象,却是一项重大的政冶变革——改革开放提供的自由土壤所带来的。之后,西方
【出 处】
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艺术界
【发表日期】
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2012年04期
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一提到“吃”,人们自然而然想到的英语对等词就是“eat”,但是,这个简单的“吃”的意义决不是一个“eat”就能完全表达的.除了eat之外,还应该根据不同的情景和意义给予恰当的
这件作品是基于19世纪的医学类镌版画改编而成，讨论了美学质量上的“完美性”以及畸形概念间的共谋和相互迁移。最初的版画原型是科学家出于单纯的医学科研与教育目的，借用手工
新课标要求教师对英语课堂教学模式作认真地探索与研究，以求达到教学设计与教学实施的最优化。因此，课堂教学应加强教师与学生、学生与学生之间的思想、感情、信息、知识的交流，实现师生互动、生生互动、学生与教材间互动。课内互动具体有以下几种模式。 一、课堂教学引进竞赛机制 1. 单词竞赛：分组竞赛，把每组成员一分钟内所讲读单词按正确的个数登记在黑板的记分栏上。通过竞赛的形式，大多数学生就可以把单词记得又
在初中英语教学中，教师主要运用传统的终结性评价，通过这种评价方式来评定学生的学习能力与教师的教学质量，这在某种程度上强化了分数的重要性。这样让很多学生学习英语的动机与目的只是为了应付中考。显然，这种评价方式不易激发学生学习英语的兴趣，保持学生长久的学习积极性，也不利于学生英语学习能力的提高。因此，我们教师有必要开展对形成性评价的研究。 一、对互动过程进行评价，评价学生的理解能力 教育学理论认为
情境教学已成为目前英语教学日益关注的话题，在英语教学过程中，通过新颖、丰富多彩的教学手段实施情境教学，不仅能唤起学生的学习注意，还能充分调动学生的学习积极性，让他们积极参与到教学中去，真正成为课堂的主人。本文着重探讨了初中英语小班化课堂实施情境教学的策略。 一、利用实物，引发情景教学 在初级阶段的语言训练中充分利用日常生活中常见的实物，学习它们的名称，描绘它们的形状、颜色、性质、用途等，让学生
在Windows的可视化编程环境下，利用面向对象的编程语言VB5.0来实现对MIDI消息的输入输出等处理，同时，详细阐述了如何利用MIDI API函数和ActiveX控件进行制作MIDI钢琴的一些技术
新课程标准的出台，教育界逐渐将教育教学的侧重点放在教学策略以及教学手段上，教学的目标也由传统意义上的应试教育转变为注重学生主体地位的快乐、高效教学。在这样的背景下，多种以快乐高效为目的的教学策略应运而生。虽然英语这一学科现阶段在考试中的分值有下降趋势，但是随着全球一体化进程的加快，其学科的重要性仍然是不可替代的。本文将以仁爱版初中教材为例，探讨初中英语应该如何打造快乐高效的课堂教学。 一、激发学
高效的英语课堂模式符合初中学生的成长特点,以其灵动活泛的课堂气氛和多样的教学方法逐渐得到不少老师的认可。高效课堂改变了初中学生被动接受英语学习的状况，使他们英语的听说读写的基本能力和交际会话等实际运用的能力有所提高。若要打造一节高效的英语课， 教师和学生还需要从各方面努力。 一、师生角色正确定位 一本书、一支粉笔的传统课堂里，一直都是坚持唯教师中心论。这种观点认为教师应该在教育教学中处于权威的
基于新疆地区当前的教育环境和条件，初中生的汉语能力和语言学习基础相对比较薄弱，文化素养也相对较低，以至于影响了学生品德、智力等综合素质的全面提升。改变这种状况，需要关注提高从教人员的教学水平。笔者拟对这一问题，提出相关推进策略的探析。 一、全面提升教师素养，加强从教队伍建设 在教育实践中，从教人员素质的高低直接影响着教学水平的提升。因此，学生语言能力和文化素养的培育，首先应当加强教师队伍建设，