【摘 要】
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教育是生活的需要,其源于生活又以生活为归宿.思想品德课堂原本是一个被师生所共同拥有的生活世界,体现着生活的意义和生命的价值.然而,我们的思想品德课堂却过于理性化,片面
【机 构】
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贵州省德江县沙溪乡中心完小 贵州德江 565200
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教育是生活的需要,其源于生活又以生活为归宿.思想品德课堂原本是一个被师生所共同拥有的生活世界,体现着生活的意义和生命的价值.然而,我们的思想品德课堂却过于理性化,片面强调道德观念的灌输和道德行为的训练,忽视了学生自由自觉的活动,疏离了学生的现实生活,在一定程度上影响了教学目标的达成.教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育,而生活又是细节合成的.所以,构建生活的课堂,注重细节,对师生关系、课程教材、教学活动进行意义重构,是深化思想品德教学改革的必然要求.
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