摘 要：在学校教育中最主要的一种关系就是师生关系，尤其是一线的班主任，如果和自己所带班级的学生关系融洽、和谐，那当班主任将是非常幸福的一件事。个人的价值得以体现，往圣的绝学得以传承，社会的英才得以教育，民族国家得以强大。那么，怎么做就能处理好师生关系并一步步提升幸福感呢？
　　关键词：班主任；真心；初心；师生关系
　　班里有一个姓袁的男孩子，除了对我这个班主任还比较客气点，对其他老师动辄就剑拔弩张。有很长段时间沉迷于网络游戏，不能自拔。父母已然离婚，也仅提供物质需求，从不关心学习、生活！青春期敏感的他目前跟一个八十多岁的爷爷住在一起。了解情况之后，我很是心疼，却也只是在下班后，经常把他叫到办公室和他谈心。无数次的说教，他听完也不回嘴，只是默默的，我一厢情愿地认为他会感受到老师的耐心和关爱！然而时间证明了这种流于浮面的关心并不能打动他，他也仅仅是上课偶尔抬抬头，换个姿势睡。我才深知我的工作做的多么的无力而苍白！正当愁眉不展的时候，机遇来了。一个中午刚在一家快餐店，叫了一份土豆牛肉盖浇饭，就看见袁同学也进来了，叫了一份土豆红烧肉，要了两碗米饭。转身看见了我，痞痞地笑着说，“咦，老师，你也来这里吃饭！”我朝他招手。等饭菜的时间里我看到了他明显不自然，左看看右看看，大概是跟我坐一起的缘故吧！当看见我们的菜里都有土豆时我们不约而同地都笑了！就看见他把菜里的肉全挑出来，问他缘故，他说因为他爱吃烧土豆，却又不吃肉。我就把自己碗里的土豆几乎都给他加了过去，嘴上说着，“我爱吃牛肉，却不怎么爱吃土豆！”他看了我一眼也没嫌弃也没推辞，只是大口大口地吃着。我抢先一步付了钱包括他那份，他特别不好意思说“老师，我还你钱！”我说下次吧，走吧陪老师走走吧，显然他有些不情愿，估计是要去上网，结果倒霉地遇到了我！于是和我在操场走了一个中午。渐渐地，侃侃而谈他玩的游戏。阳光照在他的脸上，我才发现他也有这样发光发亮的时候！有一种奇妙的感觉在我们之间升腾。于是我说：“对于游戏我是外行，但是那上边是不是也有很多英文，而且你不好奇那些好玩的游戏又是怎么制作出来的吗？”过了大概一周的时间吧，在他的语文本上看见了一段话：“老师，我最近中午都不去网吧了，晚上也会做一部分作业了，游戏还玩，但是时间减少了，我会尽最大的努力学一些东西，相信我！”看完之后我由衷地欣慰激动开心。我简短地写了一句话，“每朵花开花的时节并不完全一样，我一直等着你的成长！”后来我一直见证着他的进步，虽然最终还是没考上高中，但他已然是一个有礼貌、懂得尊重他人、体谅父母的孩子了！我想这就是一份土豆的信任吧！
　　通过这个案例，我认真思考了班主任到底应该如何努力，才能和学生保持和谐关系，让德育工作得以顺利开展。
　　一、 班主任要有朝气，永葆童真童趣，与生共进，随时对接教育
　　曾经布置过作文《我的偶像》，那时刚刚讲过《论语十二章》，预计不少学生会把孔子作为偶像写吧，结果令我瞠目结舌。各路人马应有尽有，当然也有写圣人的，仅有两名同学。粗略统计，写TFBOYS的同学最多，我心虚的赶紧上网查了查了解，后来在班会课上问起同学们的偶像，竟然好多同学异口同声唱出来“跟着我，左手，右手一个慢动作……”，还反问我歌曲名称，还好我偷偷下了功夫，“青春修炼册。”孩子们笑翻了，“老师，是《青春修炼手册》！”就是这一次，孩子们觉得原来崔老师也知道TFBOYS啊。顿时拉近了师生的距离。后来我引导孩子們“想想为什么他们能成功”，“说说他们成长背后的故事”等等，既没有让他们放弃这些爱好，又让学生们不是一味地迷恋它们的外表、歌曲，而是引导孩子们学习他们的坚持、为梦想的执着以及为梦想付出的艰辛……无疑这是一堂成功的班会课，同时也让孩子们明白了《我的偶像》这篇作文到底应该怎么写。
　　做班主任这么多年，给学生放过崔万志真诚的《不抱怨》，吴京充满情怀的《战狼》，阿米尔·汗的《三傻大闹宝莱坞》《摔跤吧，爸爸》等等，也和学生教育对接了起来，但总是那么蜻蜓点水，并没有直击学生的心坎儿。自我反省还是认识不透，最关键的是并没有用最吸引他们的方式让他们愉快的主动接受。初中的孩子们认识并不健全，注意力也不能完全集中，他们最讨厌枯燥的干巴巴的说教。这时候就亟须班主任做艺术性有效的引导，这也是我在未来教育道路上还要继续努力探索的地方。
　　处处留心，捕捉教育契机。生活处处皆学问，生活处处是教育。一份土豆的信任就很好地说明了作为教师，要能发现教育契机，更要抓住教育契机。因为教育的效果有时是短时期无法看出，而教育的契机只要留心，处处皆是。作为教育工作者，我们需做个有心人，从小处着眼，关注细节，对孩子的教育真正做到“随风潜入夜，润物细无声”。
　　二、 教师要严柔并济，把握好度，幽默风趣，做学生良师益友
　　俗话说“亲其师信其道”，一名优秀教师要会做学生的良师益友。让学生觉得你亲切、可爱、慈善，愿意接近老师，爱老师这个人了，自然就爱上这门课，这门课的成绩自然也不会差到哪去。虽然坚决不做居高临下的“先生”，但是也要把握好尺度，尤其是年轻教师，有些难免过犹不及，常常拿捏不好这个度，经常和孩子闹成一片，看似关系非常好，学生特别喜欢，可是上课纪律无法保证，成绩自然一塌糊涂。我所要强调的是场合的重要性。课堂上用你逐渐释放出来的人格魅力和丰富的学识去征服他们，与学生平等对话；课下细心关怀，真诚交往，做真朋友。
　　《礼记·学记》有云：“是故，学然后知不足；教然后知困。知不足然后能自反也。知困然后能自强也；故曰教学相长也。”教师和学生不仅要互相学习，共同成长，共同进步，更要真正走进孩子心里。用真心换取真心，让学生感到老师是理解他并且真正关心他的！有时我们难免觉得自己委屈，“明明做了这么多努力，为什么就是没有效果”！做再多没有用教育的智慧，没有唤醒他，也是无益。所以教师一定要用慧眼仔细观察学生，用一颗温暖的真心走进孩子的心灵，想他们所想，才有可能让他们敞开心扉。加强师德修养，不忘初心，努力践行有温度的教育，为自己桃李满天下，为学校争光添荣誉，为社会培养栋梁之才！
　　参考文献：
　　[1]李丹丹.浅谈班主任如何做好班级管理工作[J].才智，2014.
　　作者简介：
　　崔迎春，陕西省西安市，陕师大万科中学。