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全国著名教育专家吴正宪老师常说：“做教师首先是做人，不管走到哪里，一个人的师品、人品最重要，做对国家对事业有用的人，要有奉献精神，把自己对学生的爱，对事业的爱，化为我们自觉的行动，作为教师，高尚的师德最重要。”对于吴老师的这句话我深有体会。这个学期，我调到了一所新的学校，任四年级数学老师，还担任班主任。由于新学校是镇上的窗口学校，所以我的心理压力很大，担心自己的工作做不好。谁知，越紧张越出差错。我们班的班风、纪律与别班相差一大截，对此我灰心丧气，一度想过放弃。后来经不断摸索及在同事的帮助下我走出了低谷，并找到了自己的一套方法。下面我谈谈班主任工作的一些感悟。
一、缺少爱心和耐心，我的班主任工作困境重重
1.内向的性格让我对工作缺少耐心
刚到新学校时，看到其他老师婆婆妈妈地强调一件件“小事”，我还觉得他们啰哩啰嗦，很是多余。而我对学生，向来以为该说那句就说那句，说了他们都会照办。像上个星期的早操前，学校广播说第二天要进行教室美化评比。我听后很及时地和班干说了这件事，并嘱咐他们把此项工作做好，还和他们说做好了有奖励。第二天，我来到学校时，看见其他班的同学和老师早早忙开了，我就问班上同学是否把教室弄好了，大家都说弄好了。我心里吃了定心丸，于是便打球去了。上课时，我走进教室一看，窗台上灰尘厚厚，桌面东西摆放杂乱无序。我彻底“晕倒”了，原来因为我没有亲自到场指挥，学生早把我昨天说的话忘得一干二净了。我想重来过，谁知我刚刚挽起袖子，铃声就响了，评比开始了……
2.不够上心让我的工作寸步不前
很多时候，我都在反思，我们班为何处处不如别的班级呢？其他老师在做的我也都做了。其实，我看到的只是同事们所做的事的一个小缩影，他们背后付出的辛苦哪是我能体会得到的。我们学校这个集体是最团结、最和谐的。平时只要我肯请教，同事们都会热情地教我。有什么事情或任务时，同事们也都跟我说，但是因为我不够上心，对工作没有足够的热情，所以没有好好领会大家的好心。像上个星期的宿舍评比活动，同事就提醒我一定要打开宿舍门。记得当时我也和学生说了，可谁知学生忘记了，而我对此事又不够上心，没有及时去看，最后我班的宿舍门还是锁上了，结果一票否决，我班连参评的权利都没有。
3.对新环境的不适应影响了我对学生的足够爱心
我们都知道，作为教师，必须要有“随遇而安”的心态。我的学生，因为特殊原因，全都是住校生，一周才回家一次。而且他们的平均年龄只有十一岁，小的只有九岁。每天我除了教学，还有很多琐碎的事情要管，琐碎事情多了，也就需要很多耐心和爱心，而我因为没有适应新环境，一时没有转过弯来。没有意识到我的学生还太小，需要老师的亲手引导，关爱呵护。常常是动嘴多，行动少。因此，我的很多工作都很不尽如人意。
二、转变心态，爱心铺路，终于柳暗花明
1.变动嘴为动手
每天早上，我来到学校的第一件事，就是先到学生的宿舍，看看学生的内务有没有做好，卫生有没有搞好。遇到被子没叠好的先手把手地教会他们叠好被子；衣服没有穿好的也帮他们把衣服穿上。然后教学生摆放水桶和口盅，把毛巾挂整齐。学生床底下的鞋子总是凌乱不堪，于是我先让学生在床下画一条直线，然后再把鞋子一只只沿着直线摆放……做完了这一切，宿舍里焕然一新，内务整齐，卫生清洁，同学们脸上也挂满了笑容。这样，日复一日，我把每日的宿舍巡检放到日程上。奇怪的是，我的其他工作居然没有受到影响。有一天早上，我上班途中，遇到了堵车，等我赶到学校时，早就上课了。当我走进办公室时，正好当天负责检查的学生也刚好走过，我瞄了一眼他手上的值日表，我班的每一项评分居然全是满分。我有点不敢相信自己的眼睛，要知道我今天可没有下去指导啊。我飞快地跑上学生宿舍，看着那整齐划一的内务，洁净统一摆放的东西，干干净净的地面，我笑了，幸福得直不起腰来。
2.用笑脸来划分等级
每天上课前，我都会先努力让自己笑笑，然后才走进教室。记得第一天，当我微笑着走上讲台时，台下静静的，直到我喊了声“上课”，全班同学才回过神来，那节课，同学们回答问题的声音特别响亮，课堂气氛非常活跃。下课了，同学们的脸上还挂着甜甜的笑容。我当时灵机一动，作业等级何不用笑脸来定呢。于是，在评价学生作业时，我尝试用脸谱来代替“优、良、中、差”四个等级，没有想到居然收到了很好的效果。这个方法试行后，同学们做作业的积极性空前高涨，作业一布置下去，教室里安安静静的，学生那份可爱、那份认真，让每一个路过的老师为之动容。课后学生围在一起讨论的话题总有一个是关于笑脸的。看到这个效果后，我如法炮制，用笑脸来划分操行等级，用笑脸来记录每天的纪律……学生的作业一天比一天好，学生的笑容一天比一天灿烂。我也一天比一天自信，一天比一天更爱这份职业。
对于一个学生的影响力来说，小学教师无疑是最值得骄傲的。因为在小学阶段，正巧赶上了孩子把老师当作最权威的人物来推崇的时候，所以教师的话语、行动的分量可想而知。作为教师，不能高高在上，不能耍弄权威，不能光动嘴不动手，要蹲下身来看学生、教学生，与学生“同学”。要时刻记住，我们不光要改变学生，还要改变我们自己。
（责编 黄春香）
一、缺少爱心和耐心，我的班主任工作困境重重
1.内向的性格让我对工作缺少耐心
刚到新学校时，看到其他老师婆婆妈妈地强调一件件“小事”，我还觉得他们啰哩啰嗦，很是多余。而我对学生，向来以为该说那句就说那句，说了他们都会照办。像上个星期的早操前，学校广播说第二天要进行教室美化评比。我听后很及时地和班干说了这件事，并嘱咐他们把此项工作做好，还和他们说做好了有奖励。第二天，我来到学校时，看见其他班的同学和老师早早忙开了，我就问班上同学是否把教室弄好了，大家都说弄好了。我心里吃了定心丸，于是便打球去了。上课时，我走进教室一看，窗台上灰尘厚厚，桌面东西摆放杂乱无序。我彻底“晕倒”了，原来因为我没有亲自到场指挥，学生早把我昨天说的话忘得一干二净了。我想重来过，谁知我刚刚挽起袖子，铃声就响了，评比开始了……
2.不够上心让我的工作寸步不前
很多时候，我都在反思，我们班为何处处不如别的班级呢？其他老师在做的我也都做了。其实，我看到的只是同事们所做的事的一个小缩影，他们背后付出的辛苦哪是我能体会得到的。我们学校这个集体是最团结、最和谐的。平时只要我肯请教，同事们都会热情地教我。有什么事情或任务时，同事们也都跟我说，但是因为我不够上心，对工作没有足够的热情，所以没有好好领会大家的好心。像上个星期的宿舍评比活动，同事就提醒我一定要打开宿舍门。记得当时我也和学生说了，可谁知学生忘记了，而我对此事又不够上心，没有及时去看，最后我班的宿舍门还是锁上了，结果一票否决，我班连参评的权利都没有。
3.对新环境的不适应影响了我对学生的足够爱心
我们都知道，作为教师，必须要有“随遇而安”的心态。我的学生，因为特殊原因，全都是住校生，一周才回家一次。而且他们的平均年龄只有十一岁，小的只有九岁。每天我除了教学，还有很多琐碎的事情要管，琐碎事情多了，也就需要很多耐心和爱心，而我因为没有适应新环境，一时没有转过弯来。没有意识到我的学生还太小，需要老师的亲手引导，关爱呵护。常常是动嘴多，行动少。因此，我的很多工作都很不尽如人意。
二、转变心态，爱心铺路，终于柳暗花明
1.变动嘴为动手
每天早上，我来到学校的第一件事，就是先到学生的宿舍，看看学生的内务有没有做好，卫生有没有搞好。遇到被子没叠好的先手把手地教会他们叠好被子；衣服没有穿好的也帮他们把衣服穿上。然后教学生摆放水桶和口盅，把毛巾挂整齐。学生床底下的鞋子总是凌乱不堪，于是我先让学生在床下画一条直线，然后再把鞋子一只只沿着直线摆放……做完了这一切，宿舍里焕然一新，内务整齐，卫生清洁，同学们脸上也挂满了笑容。这样，日复一日，我把每日的宿舍巡检放到日程上。奇怪的是，我的其他工作居然没有受到影响。有一天早上，我上班途中，遇到了堵车，等我赶到学校时，早就上课了。当我走进办公室时，正好当天负责检查的学生也刚好走过，我瞄了一眼他手上的值日表，我班的每一项评分居然全是满分。我有点不敢相信自己的眼睛，要知道我今天可没有下去指导啊。我飞快地跑上学生宿舍，看着那整齐划一的内务，洁净统一摆放的东西，干干净净的地面，我笑了，幸福得直不起腰来。
2.用笑脸来划分等级
每天上课前，我都会先努力让自己笑笑，然后才走进教室。记得第一天，当我微笑着走上讲台时，台下静静的，直到我喊了声“上课”，全班同学才回过神来，那节课，同学们回答问题的声音特别响亮，课堂气氛非常活跃。下课了，同学们的脸上还挂着甜甜的笑容。我当时灵机一动，作业等级何不用笑脸来定呢。于是，在评价学生作业时，我尝试用脸谱来代替“优、良、中、差”四个等级，没有想到居然收到了很好的效果。这个方法试行后，同学们做作业的积极性空前高涨，作业一布置下去，教室里安安静静的，学生那份可爱、那份认真，让每一个路过的老师为之动容。课后学生围在一起讨论的话题总有一个是关于笑脸的。看到这个效果后，我如法炮制，用笑脸来划分操行等级，用笑脸来记录每天的纪律……学生的作业一天比一天好，学生的笑容一天比一天灿烂。我也一天比一天自信，一天比一天更爱这份职业。
对于一个学生的影响力来说，小学教师无疑是最值得骄傲的。因为在小学阶段，正巧赶上了孩子把老师当作最权威的人物来推崇的时候，所以教师的话语、行动的分量可想而知。作为教师，不能高高在上，不能耍弄权威，不能光动嘴不动手，要蹲下身来看学生、教学生，与学生“同学”。要时刻记住，我们不光要改变学生，还要改变我们自己。
（责编 黄春香）