论文部分内容阅读
课堂教学本质上是教与学交往、互动的过程，是师生、生生之间相互沟通、相互启发、相互补充，彼此分享思想、知识、经验的过程，作为课堂主体的学生，由于其成长经历，知识经验等的不同，他们在建构知识的过程中具有不确定性的一面，无论教师课前的预设多么周密，在动态的课堂学习中总会出现新问题，新想法．本文结合课堂教学的实际，谈谈如何抓住课堂上学生不经意的发问，教师及时调整教学步骤，引导展开探究，并让学生交流探究成果，从而达成预设（甚至老师都没有想到过）的目标，使课堂精彩纷呈．