【摘 要】
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摘 要：在理论上，我们已经明白接纳的含义；但是，没有人能够光凭概念教导学生。学生出现的问题千奇百怪，甚至史无前例，即使老师掌握超多的独特等理论，到时候依然抓狂。老师需要的是用特殊技巧合理地解决时刻会发生的繁杂问题。 关键词：爱；接纳；引导 教育的中心就是爱，就是接纳。 无条件的接纳基于你的学生本身具有无限的价值，在无条件接纳中长大的孩子更易于建立良好的自我价值感，觉得自己的存在是有意义的。
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摘 要：在理论上，我们已经明白接纳的含义；但是，没有人能够光凭概念教导学生。学生出现的问题千奇百怪，甚至史无前例，即使老师掌握超多的独特等理论，到时候依然抓狂。老师需要的是用特殊技巧合理地解决时刻会发生的繁杂问题。
关键词：爱；接纳；引导
教育的中心就是爱，就是接纳。
无条件的接纳基于你的学生本身具有无限的价值，在无条件接纳中长大的孩子更易于建立良好的自我价值感，觉得自己的存在是有意义的。
有条件的接纳着重于学生的行为。如果孩子顺从了，达到要求了，或表现良好了，才会被接纳。而一旦他们表现达不到老师和家长的标准，他就被排斥，而缺乏自我价值和自尊心。久而久之，师生之间的信任会越来越贫乏。
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接纳学生的感受与情绪
老师若想增进师生关系，要学习使用接纳性的新语言。学生只有在感觉对劲时，想法才会正确。感受很重要，如果被忽略，会很痛苦，接纳的第一步，一定要从接纳感受开始。
（1） “肯定想法和感受”代替“忘掉感受”
用你认为的孩子的感受用语言说出来，忍住你自己的感受。
（2） 回应感受
要努力地对孩子们的诉苦做出响应，而不是反驳。
（3） “说出感受”
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