论文部分内容阅读
评价就是为了促进发展，评价是强调过程。而不只是结果，让被评价者最大限度地接受评价结果，协商式地评价，评价就是教育过程，评价本身就是教育。
教育教学评价机制
【摘 要】
：
评价就是为了促进发展，评价是强调过程。而不只是结果，让被评价者最大限度地接受评价结果，协商式地评价，评价就是教育过程，评价本身就是教育。
【机 构】
：
湖南省涟源市大江口中学
【出 处】
：
新课程学习：基础教育
【发表日期】
：
2011年2期
其他文献
根据会泽水果产业的现状，结合会泽资源优势、技术品牌优势、区位优势、市场前景广、增产增收潜力大的特点，全面分析会泽水果发展存在的问题，提出今后水果的发展对策。
从八十年代初到现在，我站在讲台上耕耘。说得郑重一些是在做教育，既教书又育人!但你若问我三十多年来最深的感触是什么，那就是感觉到这活越来越不好干了。不仅书不好教了，而且越
有针对性地为不同层次的学生所做的作业写上批语,不仅能传递教师对学生学习的要求和指导意见,使学生及时获得反馈信息,而且有利于融洽师生感情。批语要有鼓动性,要有针对性,
基层农技推广体系是各级政府履行农业公共服务职能的组织基础。目前,大多基层农技推广工作者在农业增效、农民增收、粮食安全中发挥着重要的作用。但也有个别少数地方还存在
随着新课程改革的不断深入，学校德育长期以来的尴尬境地以及低效状态已经成为教育界普遍关注的重要话题。究其原因，主要是传统德育不加区别地套用智育中的教育、教学思想和手段
作为一线教师,我们常常会发现学生作文的内容大都相似,甚至有时候连事件发生的时间、过程也雷同,文章的用词也大同小异……这是小学起始作文教学中普遍性的现象,学生刚刚开始
《全日制义务教育数学课程标准》提出“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式”。在实际教学中，要重视数学交流
国家要富强，人才是关键；家乡富不富，后劲在教育。要全面落实教育方针，实施素质教育，适应当地经济发展的需求，就必须研究防止学生中的两极分化，注重对学困生的教育转化，为此在近年的课
新课标下的初中科学在课程的改革和整合上都取得了很大的进展，具有很大的创新性。课程的内容从总体上涵盖了生物、物理、化学、地理等方面的科学知识，它们分别分布在不同的章节