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近年我们听到的课型大多是词汇教学，或是高年级的语篇教学，这些新授课对老师们来说可谓信手拈来，把课上得精彩纷呈，学生也兴趣盎然，教学效果也是相当不错。但如果要上一节复习课，教师都一下子没了主意。我们不得不承认，大多数常态下的复习课，依然在上演着从前的故事：复习依旧是知识的简单加重复，打题海战，即使是梳理知识、系统建构知识的设计，也是教师的一厢情愿，学生听得茫茫然，使得复习课索然无味。